和着上课铃声，安然起家将顾铖的桌子推倒在地，跟着“砰”的一声，讲义和文具洒落一地，也引得同窗们侧目望了过来。
接下来的整节课里，夏小小涓滴没有睡意，常常一想到安然刚才望向本身的那张脸，心中的痛恨又多了几分――凭甚么恰好拿安然来跟本身对此！又凭甚么是以鉴定本身没有当真学习！如果让安然上讲台去，在严峻的环境下也一定能全都画下来……
不知多年今后，安然回想起来，会不会感觉当时候的本身过分纯真和天真――总觉得，非论爱情或是友情，都能够地久天长耐久弥新。
安然常常听老一辈的人说着，人活着，要晓得以德抱怨，不要去争去抢，要学会谅解别人的错误。安然不懂这个事理，她想的是――以德抱怨，何故报德？仁慈不代表软弱，一味的姑息旁人的错误，在她看来是一种伪善，她做不到。
安然信奉的是“人不犯我，我不犯人”，虽说经历了各种盘曲和打击，让她的表面看起来坚固非常，可真正体味她的人便会晓得，她的内心恰好比谁都柔嫩。
夏小小听到本身的名字，“蹭”一声，前提反射般地站了起来，在同窗们的谛视下缓缓朝讲台上走畴昔，地理教员则背动手走下来，在课堂里来回转悠着。
接着面向讲台下站定，皱了皱眉：“这就是让你们预习的成果？！我看了一圈了，除了个别几个同窗画得像那么一回事，其他的都是狗屁！”说完又特地望着夏小小弥补了一句，“安然同窗就做的不错，夏小小你要像她学习学习，不要整天想着如何玩！”
而现在的安然，却对此全然不知。在她看来，夏小小还是开学那天，迎着阳光径直走向本身，说着“同窗你好，我叫夏小小，大小多少的小。今后多多关照”的阿谁开朗女生；还是阿谁随时随地都能睡着的含混女孩；亦是阿谁遇事挡在本身前面，到处保护着本身的阿谁坚固后盾。
不待顾铖发作，地理教员已经夹着讲义走了出去：“上课！”话音刚落，这才重视到课堂里乱糟糟的环境，因而眉毛竖了起来厉声问，“顾铖！如何回事？还不从速清算好！”
地理教员在课堂里转了一圈，又看了看愣在讲台上的夏小小，重重地叹了一口气，走到她的身边闷声开口：“下去吧！再磨蹭也还是画不出来！”