教诲家苏霍姆林斯基说：“任何一种教诲征象，孩子在此中越少感遭到教诲者的企图，他的教诲结果越大。”以是，很多父母在教诲孩子时，不该用那些让人不镇静的“要求、号令、必须”等词汇，而应通过“开导、表示、筹议”等情势来停止。表示，是无声的教诲，是“润物细无声”的教诲。
1.大爱无言，适时沉默
1995年，13岁半的笑笑和母亲分开山东，随我来到北京糊口。女儿笑笑此时已长成一个垂垂褪去天真的大孩子，在北大附中初二年级插班上学。固然对女儿芳华期的生长，和天下统统的父亲一样，我也是密切存眷的，但有所分歧的是，我对女儿的心疼和体贴更多的是不事张扬、冷静无言，乃至有的时候，这份父爱是深埋在安静的表面之下的，等闲不会透暴露来给外人看到。
当年陶行知先生在育才黉舍任教时，班内的一名女孩在测验题中少写了一个标点，成果被扣了分。试卷发下来后，她偷偷地添上了标点，来找陶教员要分。当时陶先生固然从墨迹上看出了题目，但是并没有挑明，而是满足了女孩的要求。不过，他在阿谁标点上重重地画了一个红圈。女孩顿时体味了教员的企图，忸捏不已。多年今后，那女孩已经成人成才了，她找到陶行知先生说：“从那件事今后，我才下决计勤奋学习，才下决计做个诚笃的人。”看来陶先生的一次“沉默”不但没有毛病孩子改错，反而促进了孩子更好地做人。试想，如果陶先生劈面指出本相，成果会如何？不是女孩被迫认错，就是她一时碍于情面，死活不认。但是不管哪种结局，孩子的自负心都将遭到伤害，更谈不上对那位女孩有甚么教诲感化了。
2.不明说，巧表示
现在，女儿有出息了。有人问我，为何能教诲出这么一个既优良又戴德的女儿，我能说的是：大爱无言，沉默也是一种教诲。
如果发明孩子说话浮滑猖獗或行动不敷检点，父母能够采纳沉默的态度，使本身显得调和而慎重、慈爱而严肃。如许，孩子就会感到父母身上有一种令人畏敬而又奥秘的力量，因而会自发地收敛起不良行动。
在攻讦和劝戒孩子时，家长最轻易犯的弊端是当众把孩子说得一无是处。这类攻讦体例和态度，轻易伤害孩子的自负心，导致孩子的冲突和恶感。偶然候用沉默来代替对孩子的直接攻讦和斥责，反而能够达到预期的教诲目标。
神采表示。神采比眼神表示得更明白，人的神采能传达多种信息，比如必定、能够、不能、不该等，使表示工具做出反应。孩子做了功德，你对他赞成地点点头；孩子颠末尽力，解开了一道题，你对他会心肠笑笑，都是最好的鼓励。比方，家里来了客人，孩子欢畅得忘乎以是，建议了“人来疯”。他一会儿大笑，一会儿尖叫，对爸爸的眼神也视而不见。因而爸爸猛地皱起了眉头，这下，孩子总算看到了，声音也降落了很多。爸爸的神采表示阐扬了效力。
眼神表示。眼神是一种无声的说话，比说话能更细致清楚地表达豪情。眼神表示就是用眼睛把要说的话表达出来，孩子发觉今后会根据家长的企图去行事。比方，家里来了客人，家长看看孩子，再看看茶杯，孩子会体味家长的企图，“主动”给客人倒茶。
闻名作家莫言在谈到他教诲女儿的经历时说：
在平常糊口中，很多父母风俗于“明说”教诲，也就是耳提面命，直接给孩子以明白的指导，让他晓得该如何，不该如何，从而标准孩子的行动。