妈妈：“明天在幼儿园都做了些甚么？”
白林放学掉队门放下书包，就坐到了电视机前。半个多小时畴昔了，他还没有要分开的意义。
1.没有不听话的孩子，只要不会说话的父母
记着：没有不听话的孩子，只要不会说话的父母。
有了不会说话的父母，才有了不听话的孩子。令人遗憾的是，很多家长在这个逻辑干系上，老是犯弊端。
如果话说不到孩子内心去，父母就是抱着真谛又能拿孩子如何样呢？
儿子：“对呀！我和马晓涛一起玩搭积木，我们搭了一座植物园，然后，把很多玩具关出来当植物，很好玩哦……”
实际中，很多家长常常是瞪眼、叱骂、开打“三部曲”，“眼、口、手”三位一体地来完成一次教诲交换。这实在是亲子交换的哀思和家庭教诲的不幸！
“归去看我不打死你！”
儿子：“没干系！下次我教你玩。”
家庭教诲最首要的是家长与孩子之间的对话、相同、交换。只要重视亲子间的有效交换，家长才会顺利地将孩子培养成才。当家长把握了说话的技能后，孩子对家长教诲的逆反和抵当就会减少，变得听话，并且向父母希冀的方向尽力。
到了城里，孩子的妈妈还是不答应他去火车站，这回孩子竟然先跑了，搞得大师哭笑不得。教诲专家只好劝他妈妈先归去。他妈妈冲着跑远的儿子丢下这么一句话：