孩子的情感感受是看不见、摸不着的东西，父母要贴切地体味孩子的感受，并且适本地反应出来，就有赖于父母有效的聆听。成为一个有效的聆听者需求“全神灌输”的工夫，包含看――眼神的打仗及谛视，与听――耳朵的领受及通报“我正在听”的反应信息，适时赐与孩子回馈和反应。
捕获非说话的信息。相同并不但是说话的扳谈，偶然候非说话的行动：脸部神采、眼神、手势、坐姿与调子凹凸快慢等亦通报着相同的信息，有研讨者以为这些非说话的行动所通报的信息能够比说话相同更首要，更具实在性、可靠性和代表性。如果父母想要体味孩子内心的感受，光凭说话扳谈的相同并不轻易达到目标，必须对孩子的非说话行动所代表的意义有所洞察。
不管是因为没偶然候听孩仔细说，还是感觉孩子的话没有事理，当和孩子交换或者听孩子说话时，都不成以等闲打断孩子的话。如许做的好处是：
辛苦事情了一天，把女儿从幼儿园接返来后，妈妈指着桌子上的两个苹果问：“轩轩，你先挑，你要吃哪个？”
嘉奖诚笃。当孩子已经改正了弊端，或表示要改正时，你起首要对他的诚笃表示必定，以朴拙的态度表扬和嘉奖他。让孩子不必担忧因为他的失误而落空父母的爱，使孩子慢慢养成主动承认弊端、改正弊端的好风俗。
2.不要打断孩子的话
“我要先吃阿谁又大又红的！”
打断孩子的诉说和辩白，不让孩子把话说完，一方面倒霉于孩子说话表达才气的进步，另一方面也使孩子产生自大情感。久而久之，孩子就会与父母产生对抗情感，乃至两边相互不信赖，产生相同困难的题目，乃至还会形成孩子的不知己理。
2、能够让孩子充分表达本身的感受和设法。偶然孩子与你倾诉，并不是为了让你帮他处理题目，而仅仅是想要你感受他的感受，而一旦他的倾诉被打断，那么他的感受也就会被阻断，如许倒霉于他的情感宣泄，倒霉于他构成主动的杰出的情感。
缔造机遇。“孩子，过来，妈妈和你说说话。”如果你和孩子的说话是如许开端的，那么常常说话的只要你一小我。如果换一个时候，换一种体例，比方，在接孩子回家的路上，或周末与孩子一起下棋、玩游戏时，常常是孩子滚滚不断、口若悬河的时候。这时候，你将会成心想不到的收成。要想多体味孩子的糊口，就要多缔造这些和孩子一起活动、对他们没有压力的机遇。当你真正需求问题目时，也要罕用“为甚么”，这个词常常会激起孩子的逆反心机。
在现在的家庭教诲中，有些父母熟谙不到聆听孩子诉说的首要性。一旦孩子有题目，父母总爱以成人的思惟体例去评判孩子所做的统统，把本身的志愿强加给孩子，不本事烦听取孩子的解释，轻则呵叱，重则吵架。孩子因父母不能聆听本身的设法，只好将委曲和不满埋在内心，长此以往，做父母的就很难晓得孩子的所思所想，对孩子的教诲就会无所适从。
实际糊口中如许的例子另有很多。曾多少时，父母是乐于、长于聆听宝宝的声音的，从宝宝呱呱坠地的第一声哭泣到“咯咯”的欢笑声，喝奶后打嗝的声音、吃手指时的吧唧声、咿咿呀呀的学语声……用心聆听如闻天籁，然后是一家人欢愉地分享。当统统的第一次伴跟着孩子生长的脚步逐步转为常态时，父母们也重新回归到严峻繁忙的事情糊口中。在事情压力下，在柴米油盐的平常糊口中，父母开端成心偶然地忽视了孩子的话语和神采。