“都是有甚么面？”一个戴着厚厚眼镜片佝偻着身材的老西席问。
“因地制宜!”
“大师好！在这歉收的季候里，我们迎来了新学期・・・上学期，优良的黉舍是・・・优良的西席是・・・”我迷惑地悄悄问赵教员，如何没有我们小学。赵教员说：“我们门生少，评优良的话亏损。一年级四个门生，一个门生分歧格的话，那就是百分之二十五。”他又弥补说：“我们这边固然贫困掉队，但门生团体来讲，还是能够的。”
“是！”我严厉了起来，才想到这是开会。
“臊子面、油泼面、刀削面、酸汤面、浆水面・・・”
我仿佛明白了甚么，像我这类书白痴范例的或许真不是社会所需求的。小学的教诲，自古以来就是需求摸索的。赵教员的这类讲授体例，或许在这里真的会起感化，这里毕竟跟都会的孩子各种前提都不一样。我想，我是否也构思一种合适山村的讲授体例。
大会很快就结束了，我跟赵教员一起去食堂用饭。食堂的徒弟在问：“想吃哪一种？
我内心感觉挺欢畅的，每个门生都能够领到新讲义了。孙教员看上去跟我差未几大年纪，带着一副文质彬彬的眼镜，一口流利的的浅显话从她那略显不法则的牙齿中流出来。
“对，我是。很欢畅熟谙你，美女。”
“王教员，我从教这么些年，总结的山区教诲需求连络实际，我感觉还得编写，这叫甚么来?”