孩子们在山坡上，用石块制作小屋，本身修路，他们拔下青草当树木。他们各自制作本身的小屋，另有的种上了一片“丛林”。孩子们的缔造力是无穷的，邓教员特别喜好如许的游戏，因为他的童年也是爱捣鼓一些泥巴，假枪，弓箭......他带领着孩子，在山坡玩得不亦乐乎。
社会各界的公益构造如同一个个天使，和着轻柔的风，纷至沓来。大爱山区公益构造，从悠远的美江市驾车而来。他们给孩子们送冬衣，献暖和。外边刮着冷风，我们没有停止任何典礼，简简朴单地给排着队的孩子们发着和缓的棉衣。他们带来了山里最贫乏的学惯用品，孩子们欢畅地从车上搬下来，我的体例是嘉奖给他们。我们尽量制止的词汇就是“贫困”，我们充分考虑到孩子们的庄严，让他们有一颗主动向上的心态。
志愿者们要分开了，孩子们一群群从课堂跑出来，面含泪水挥着小手向他们告别，志愿者们也恋恋不舍，他们爱好这里的娃娃。一声声：“叔叔阿姨再见！”大师都潸然泪下。
教员们担忧孩子们养成“手心朝上”的坏风俗，奉告孩子要靠本身的尽力和好好表示获得这些学惯用品。我们奉告孩子要学会戴德，让孩子们感激千里迢迢到来的叔叔阿姨。发愤成为有效人才，扶植故乡，回报社会。志愿者们但愿孩子们安康欢愉，今后不要孩子们的回报，让他们帮忙更多需求帮忙的人。
山里的人是浑厚的，他们遵守着传统的品德，他们看到教员们行走在路上，都会停下摩托车搭载教员。他们尊敬教员，他们垂垂晓得来这里是帮忙他们的。我脑海里闪现出族长讲的画面来：“几年前，上面分给寨子里几头母猪，让他们生长养殖。但是村民目光短浅，竟然等不及，全村人把母猪屠宰了，把肉分给了每家每户。”
或许支教教员对这里的影响，短时候内不大，信赖跟着时候的推移，人们的思惟会上升一个台阶。
有了全社会的大力帮忙，猫洞小学讲授质量快速生长。当然，最大的受益者是这些孩子们，一个个安康欢愉地生长。猫洞小学像一株扎根山区的桂花树，他在微风细雨的津润下，沐浴着新期间暖和的阳光茁壮生长。我们信赖在不久的将来，将是满树桂花开，暗香四溢。
志愿者们和门生互动做游戏，一起欢愉风趣地打乒乓球，一起唱歌跳舞.....还和教员们交换交心，体贴教员们的糊口，他们佩服教员们死守大山深处，忘我奉献的精力。他们晓得，黉舍修得好不好只是一方面，最首要的是这些优良的教员教得好。
有人说：“寄?33??制黉舍就是一个庞大笼子，门生就是一群小鸟。在投止制黉舍读书，就是被关进了笼子。”我们在搞投止制的时候，也熟谙到了这一点，因为这片斑斓的山林属于这些欢愉的孩子。以是我们的黉舍是没有围墙和大门的，这就是开放式的投止黉舍。上美术课的时候，陈晓薇教员带领着孩子们跑到山上，蓝天白云，绿草青青，山花烂漫，鸟语花香。孩子们用心灵去感受大天然的统统，用耳朵聆听大天然的声音，最后用画笔涂抹那那斑斓的一刹时。
第49章投止制黉舍的办理，公益构造的物质帮忙。