长长的语音方阵，是刘新良深夜带着哭腔的哀诉，哀思着作为教员的无能，诉说着对门生将来的可惜。
不过黎昱杨在刘新良的身上看到了本身曾经的影子。
他乃至无数次深夜失眠想起张雨船都会想，如果没有承诺张雨船的要求，这统统会不会窜改，如果当时是他做了一年级这个班的班主任，张雨船会不会还活着......
[成果他们说我小题大做，明显只是孩子间的小打小闹，如果是错的为甚么不制止，反而要广而告之，这踩踏了门生的庄严，破坏了他的名誉也伤害了他的幼谨慎灵，但是你晓得他做甚么吗，他不止一次在课堂将其他男孩的衣服裤子扒光，还做一些我都不美意义说的行动，不晓得他们家里如何教的，他仗着个子高长得壮，在班里想做甚么就做甚么。]
因而多方博弈下，刘新良和张雨船老是本身的环境都没能措置好，还因为时候担忧对方的环境却无能为力，反而接受了对方的压力和情感，无异于雪上加霜。
[船，我好想你啊，如果是你，你会如何办？]
杜卫民感受从后脖颈处开端发麻蔓一向延到头顶，不断地用手揉搓着脸颊和脑袋，想的全都是他闺女的脸，“孩子最不幸，一年前没人能帮他，一年后就跳楼了，我都不敢想我的孩子如果在黉舍受欺负了我会如何样......”
路小北神采一变，“这......”
刘新良的无数句[对不起]，是在为他竟然没有重视到女友的窜改，没成心识到她的环境在逐步变差，在张雨船精力将近崩溃的时候，还要支撑起笑容安抚刘新良。
显现屏再大，上面的字也很小，长时候盯着这么小的字，他的眼睛有点吃不消了，语音信息能临时摆脱他的眼睛，但是听语音的时候总比看笔墨的时候要长，并且笔墨信息能够先扫一眼遴选一遍，不首要的能够跳过，但语音不能跳，常常呈现便是好几条靠近六十秒的语音，以是华侈的时候就更多了。
以是他们当中的部分，会表示出一种独裁的抉剔和刻薄的干预，不但是针对孩子，偶然候对教员的要求也会很过分，让教员无形中增加了很多的事情量。
不知从何而起又该死的争抢欲望让上官森梧也分享了小时候的‘被教诲’经历，“我小时候如果犯了错，我爸会指着一块地砖跟我说，让我站内里，然后拿着pvc水管狠狠抽我。”
炎泽性子比较急，“如果是我的孩子，被如许欺负，我必然不会放过他，不管对方是不是孩子，更何况就因为是孩子，以是不能放过，孩子就是要知错能改，一味地护着有甚么意义，我小时候做错了甚么，我妈拿着鸡毛掸子就往我手心儿打。”
[实话实说，在他身上，我第一次感遭到甚么叫人之初性本恶，我偶然诽谤，我窜改不了他，我乃至帮不了徐可麦，我好怕，我也好怨，我怨我本身没有才气，我更怕这个孩子今后不敢再开口寻求帮忙，那他可如何办啊，他还这么小......]
阿谁时候独一能让他忘怀董云的，只要事情，猖獗地事情，才气从哀思里抽离出来一刻，只要闲下来，脑海里董云的身影又会卷土重来。
带着这类情感的信息一向到客岁4月末，他从双语尝试小学离职。
报喜不报忧这个设法是张雨船提出的，两人干系当中，刘新良一向无前提照顾张雨船，张雨船很心疼。
董云走以后，他也曾像刘新良一样，好多个无眠的夜晚，抱动手机痛哭。
[阿谁门生的家长告到了教诲局，逼我离职，黉舍承诺会给我几万块的赔偿，但是你晓得吗，我竟然感遭到了一种罪过的摆脱，可我能如何办呢......]