俄然有一天，叶崇新放下画笔，像是偶然地转头问了一句：“我教你们认字好不好？”
叶军说：“在很多人看来走出去就是胜利，毕竟山里的前程少啊！除了孩子，他们也没别的但愿了！”
白叟的设法不好窜改，他只能依托在两个孩子身上。他言传身教，但愿指导他们对长城产生兴趣。终究有一天，少强问他为甚么总要画那些破砖头时，他晓得机遇来了。他给他们讲起了长城修建者的故事，另有它曾经抵抗好人的功劳……
随后的日子里，叶崇新的身后总有两个小主子。固然少强偷偷奉告他，爷爷让他们阔别他，可他们还是形影不离。而当少强在地上写了一行字给爷爷看了以后，爷爷就不再说让他们躲着叶崇新了，不过仍然警告他们学习认字能够，但是不能听他胡说八道！
“他们缺个教员啊！”叶军一脸可惜，盯着叶崇新说：“有前提的都把孩子送到内里上学了，留下来的没有人教。”
有了儿子巡查长城，叶军便能够用心干农活了，期间也少不了帮忙刘姨。叶崇新持续着对长城的考查，他的“游手好闲”成为了村里人茶余饭后的谈资。大师都用一种嘲笑和鄙夷的语气聊着他，白叟们都说这个孩子遗传了叶军的精力病！
孩子的反应让叶崇新感到欣喜，也让他看到了“教诲”的感化，或许石窝子村另有但愿！他的创作力越来越畅旺，两个孩子对知识的巴望也越来越深。一晃将近两个月畴昔了，当他感觉统统都走上正轨的时候，题目又呈现了。
“关头还是穷啊！”他自言自语地感喟道，不由想到了比来风行的一句话“贫困限定了设想”。
两个孩子看得极其当真，孩子的本性本就对未知的事物充满了猎奇。叶崇新想通过这两个孩子窜改村民的思惟，听起来有些好笑，但是教他们学习知识总不会错。他想潜移默化地让他们爱上故乡，体味长城。不管如何说，这两个孩子都需求教员，这也算是给他苦闷的村落糊口增加了一丝兴趣和但愿。
那天中午，亚男的父亲叶有扛着新奇的半扇羊肉来到了叶家，说是新杀的羊，送给他们尝尝。礼品太重，叶军推让了半天，可终究还是拧不过叶有。