张博也不知常凯在搞甚么幺蛾子，但却缓缓取出了第二支烟，好整以暇地点了起来。
黎教员看着垂垂成型的多少图形，一脸不解。
拿着莫比乌斯环的张博，一开端还不知该如何下台，待听到黎教员为本身援助时，神采终究有了好转。
下一秒，张博的脚步的确是停了下来，可常凯却有种不妙的感受，整小我都斯巴达了！
常凯看了一眼黎教员，想起这句话后就不由自主地笑了一下，很快又暗自吐槽，“不对，精确的说法应当是如许的，――你骂我，能够，但不能欺侮我的家人！”
如许一来，黎教员的态度也就没法再方向常凯，以免给张教员火上浇油了。
张博这是欺负本身不晓得这个梗吗？
这与“文命”期间的“能够教诲好的后代”的论调何其类似？
“常凯，你的确......的确......”她神采大变，恼羞成怒以后，又不知该用甚么词语来怒斥常凯才好。
她此时俄然有一种，要找个地洞钻下去的错觉。
克莱因瓶的观点，最后是由德国数学家菲利克斯・克莱因提出来的，它的布局非常简朴，――一个瓶子底部有一个洞，现在耽误瓶子的颈部，并且扭曲地进入瓶子内部，然后和底部的洞相连接。
早一点分开这儿，仿佛也是一个不错的挑选。
这一刻，仿佛就连办公室中的氛围，也都凝固了起来。
可她听着常凯公式化地对付着黎教员，在她看来，他完整就是一副吊儿郎当的模样，因而又气不打一处出，忍不住再次开口道，“常凯，你是一个聪明的孩子，如果能将精力放到学习上，来岁的高考必然会获得好成绩的......”
常凯当即站了起来，低下头对黎教员说，“您攻讦得对，我归去今后必然会好好检验本身，争夺做到‘孝父母敬师长，爱个人助同窗，谦虚接管攻讦，学汇合作共处’......”
如许的布局，使得这个瓶子并无表里之分，一只苍蝇能够从瓶子的内部，直接飞到内部而不消穿过大要。
对她最后的那一句话，常凯倒是深恶而痛绝之的。
微微地错愕以后，他便对常凯冒充呵叱起来，“常凯，张教员刚才说的还是大有事理的。俗话说，十年修得同船渡，你和姜景灏既然能够同在一个班，莫非不是一种缘分吗？我但愿你能连条约窗，能够和他们友爱合作。只要如许，你将来的人活路上才不会伶仃无援。”
黎教员将常凯递过来的纸换了一个角度以后，看到的公然如他所言，只好苦笑着摇了点头，心中暗骂他“妖孽”，却又不知该颁发甚么样的批评，“这......”
对于现在的场面上，黎教员亦是感受措手不及。
她将手中的纸，缓缓按在办公桌上，很快就借力站了起来，又顺手拿起桌上的文件夹。
既然能够教诲好的后代的父母，都是犯“弊端”被投入牛棚中的“罪人”，那么，“能够被教诲好的门生”的父母，又是甚么样的人？
却又听张博持续说道，“你的脑筋内里，乱七八糟的设法太多了！也不但单是你，像你这么大的孩子仿佛都如许。要晓得，一小我的脑筋，它就像是一个瓶子，你如果不将脑筋里的糟粕摈弃，又怎能再去装下真正有效的知识呢？”
“张教员......”常凯虽被她用心撞了一下，却还是情不自禁地伸手要将她挽留下来。
“欺侮我的朋友，能够；但欺侮我，不可！”
黎教员顿时苦笑不得起来，“谁让你背《中门生守则》啦？”
“张教员，您说的很对。”常凯点点头，再次向她鞠了一躬。