德智体全面生长是约瑟夫对于教诲的首要目标，身材很首要，不管是对科研职员还是专业体育职员来讲都是如此，为此从小学开端黉舍内每学期都会有一次为期一周的军事练习，目标就是进步门生们的身材。
诺德公国的教诲只要一句话：如何做人、如何做事！做人天然是做一个有品德、对国度有任务心、对家庭卖力人的人，而做事则是交给你保存手腕。如许的教诲体系能够尽快的培养出一系列人才，固然他们的技术会单一一些。
诺德在本年打消高中，有的只剩下小学、中学、大学，此中小学和中学是任务教诲，大学则看门生本人挑选。
教诲是诺德公国的重点，医疗天然也不差，全面普检已经完成，卫生部汇报的成果约瑟夫很对劲，天下安康值为百分之八十，而剩下的百分之二十也多是偷渡而来的东欧、德国人带来的，并没有严峻病情。
诺德皇家岛屿的渐渐增加开端被各国发明，不过他们有的只是恋慕约瑟夫的好运而没有其他的设法，因为在他们的了解中这是地壳活动在起感化，诺德皇家岛屿不是第一例，不过它增加的有些过快罢了。
不过踌躇再三还是回绝内阁的发起，固然他没有筹办把岛屿并进本土的打算，但是接下来必定还要再靠近一些，此时判定桥梁的位置有些为时过早，他可不信赖那些地理专家的话，因为这本就不是地壳活动形成的。
中学以后，门生的首要学习方向为实际操纵，比方机床、画图、体育等等，诺德公国的高考也是专业高考非根本类高考，能够说你报考体育学院，那么体育以外的东西一概不会考，因为一个别育生没有需求学习其他的文明课程，识字、懂算数便能够。
摩洛哥一行对于诺德公国来讲还是有收成的，交际大臣舒曼签下一笔两千万美圆的出**易，此中包含服饰、钟表、奥迪、粮食，当然奥迪a1的部分质料入口也从法兰西转移到摩洛哥，两国的友情自签下和谈那一刻正式开端。
其次，约瑟夫才是诺德公国当之无愧的统治者，他的设法谁敢回绝？内阁把握再多的权力都是虚妄的，第一军事没有在他们的手中，第二约瑟夫具有闭幕内阁、闭幕议会的终究权力，用后代的话来讲就是统统解释权都为约瑟夫统统。
这些提及来轻易但实际上都是需求钱的，诺德1981年3月份的教诲支撑为200万美圆就是此中的代表，幸亏是如许的支出并非每个月都有，不然财务部大臣估计会愁死。
诺德教诲法规定满六岁至十八岁的青年必须在黉舍上课，鼓励中门生自主创业但不答应外出打工，假期属于例外……
诺德的教诲相对宽松，小学主如果文明根本，是以他们即便是在假期也不成外出事情，当然如果你处置股票、设想、文学如许轻松的事情，那么诺德差人也不会上门拜访。
内阁不反对，艾布纳天然是盼望重修王宫的，他和内阁的设法分歧，内阁的目标是如何让这个国度强大，而身为管家的艾布纳任务是如何让他们的仆人糊口的更好一些，修炼王宫天然是糊口更好的根本。
摩洛哥一行返来诺德的窜改也很大，起首是华工的数量达到三万，诺德总人丁五万不足，此中因为大量德国知识分子的到来，诺德公国的百姓即将一万，财务部大臣表示国库开端有些压力，毕竟诺德公国的福利实在是太高。
诺德王宫制作于二战前，公国刚建立并没有太多的资金投进豪华的糊口中，为此从一开端王宫就修建的非常低档，二战结束以后拉格纳固然翻修，但是当时诺德的经济乃至还不如二战前，他能做的也只是小小翻整罢了。