李浩恍然大悟了：“这就是所谓的君子报仇十年不晚啊！”
恰好严教员并不自知，或许还经常沾沾自喜。
门生总有一套属于他们本身的特别的传播动静的体例。并且，他们就像是猫科植物一样对着很多看上去很平常的事情都保持着浓烈的猎奇心。有些教员们会感觉无聊的动静，他们也传得津津有味。
就拿严教员来讲吧，他感觉沈灵写出了分歧适其年纪的作文，就直接鉴定沈灵的作文是抄袭的，乃至没有给沈灵解释的机遇，也没有去找沈灵的班主任体味环境，强势要求沈灵承认弊端并大放厥词，由此便能够看出这个教员非常专断专行。他对沈灵如此，对他本身班上的门生必定也是如此。
打个比方，哪个班里的谁谁喜好另一个班里的谁谁，并且谁谁坦白本身做梦的时候叫了谁谁的名字，谁谁和谁谁周末的时候一起约着去图书馆被谁谁看到了……这类动静完整能够在一天以内传遍几个年级。