明天我们固然前去与那些抗日懦夫并肩战役，但是我们的心与他们在一起，我们在火线给他们支撑……”
才看汉朝建国就杀了一个韩信，其他建国功臣没有遭到任何破害。唐朝也没有这类事产生吧。
这是中国的广博精力的文明有关，但是不得不承认，汉唐之以是巨大，他们即便退出汗青舞台，也是将他交给了内部人，我们自已的民族。而不是拱手让于外人。
明朝还是学宋朝防内甚于防外，成果给满清所灭，分歧又异化了一个民族。
但是当你想乞降时，侵犯者的野心已经不能满足了，他想要全部中华民族，全部中国了。
这就是周玉英说是沪江大黉舍长刘湛恩，他31已处理时就出任沪江大黉舍长。
文明始于教诲，不是光在告白上做些公益告白，就能处理的事，不要光做只要“教”没有“育”教诲文明。
从这些方面来看，我感觉民国的教诲是胜利的。一个期间不能因为它是乱世，就说它是失利的。诸子百家不是产生在秦始皇大一统的中国，而是产生在春秋期间。民国，是中国的乱世，但是在教诲上走出了一条真正融会中西的门路，将天下上最夸姣的东西本土化，让我们在这块地盘上不但享用祖祖辈辈传承下来的最优良的文明，同时能享用来自环球的最优良的那些资本，这就是民国期间曾经做到的。
另有就是比如说西席报酬。1927年公布的规定，大学教员的月薪，传授为600元-400元，副传授400元-260元，讲师260元-160元。助教160元-100元。传授最高月薪600元，与百姓当部分长根基持平。在20世纪30年代初。大中小学西席的均匀月薪别离为220元、120元、30元；而同期上海普通工人的月薪约为15元。20世纪40年代的规定:“国度应保障教诲、科学、艺术事情者之糊口，并依百姓经济之停顿，随时进步其报酬。”质料显现，当时浅显差人一个月2块银洋，县长一个月20块银洋，而国小教员一个月能够拿到40块银洋，民国期间小学西席的职位和报酬要远远超越县长。民国期间对西席报酬的正视和投入让古人望尘莫及，汗颜不已。
为甚么中国这么一个大国成为日本人铁蹄下的捐躯者，就是因为中国人的内斗太历害了，才给他们有机可趁。
在广场上响起刘谌恩慷慨激昂的发言声，听的在场报酬之群情冲动。
现在的当局也好，统冶者也好。多学学汉唐期间，对内的广大包涵，对外的龇睚必报。少学学宋，明，清那种对外一味的妥胁，对内的一味的弹压。(未完待续……)
中国现在的教诲就行个流水线，最首要的就是大学了，前期的小学，中学只是一个过程罢了。
不过那些还在抵当日本人的侵犯的，抗日懦夫城要我们天下群众的支撑，需求我们的帮忙。
民国期间恰是有这么多出购的教诲家，让才民国成为人才倍出的期间。
ps：我为人比较粗，写的不好，多提些建义。我好改正
9世纪，德国打败法国，有人说过这么一句话：“德意志民族的崛起，在小学教员的讲台上就决定了。”一百多年后，当中国的学者来到德国的一个边沿小镇，看到十九世纪的德国讲授挂图：天下舆图。一个德国小门生就晓得万里长城是甚么样的，就晓得天下七大洲，晓得根基的科学知识。他们还看到了当时保存下来的完整的化学、物理、生物尝试室。看到这些以后，我们就晓得一个民族的文明程度。
这才有涯山以后无中国，明亡以后无中原的说法。才颠末日本人的培植虽没有到手，但是中国文明遭到很大的伤害。