“不管甚么试卷，都是有卷面分的。改卷教员瞥见工致都雅的笔迹，心眼也会偏。就说数学试卷，有些同窗题解得对，但是写得都是一坨一坨的，如许就很分歧适。有些同窗写个英笔墨母都带花边，第一印象好了，教员就想给多点吧。想考低分都不轻易。”
这类非暴力分歧作、以拉低本身成绩为首要服从却无毛病别人拿人为、害己不伤敌的抵挡体例，一点都不漂亮。畴前的本身到底如何想的？
柏以凡回到课堂，拉开椅子坐下，感慨万千。
追本溯源，英文书法铜版印刷体比花体改正统点。
柏以凡适时为本身平·反：“浏览了解和完型都写了。”
不过柏以凡倒是想起来了，本身初三为甚么那么孬。
英语试卷两张四周，第一大项听力，第二项挑选填空，这两项占有第一面。第三大项浏览了解在第二面。
教员请你不要这么朴重！
柏以凡想起来了，程逸灏还是数学课代表。
“你如何回事！”
赵教员翻到最后一面：“作文也——”
“不错不错。这字练得好。钢笔用得有模有样嘛。”沙教员赞不断口，同时美意提示，“试卷上还是不要用这么花梢的字体了。改卷的教员都吃了糠的，不懂书法，会以为你这是鬼画符的。”
这时办公室的门被推开，走出去位教员。当然，开端谁都没发明，直到这位说：“哎，这花体写得不错啊。”