（如果你的身边有纸和笔，能够跟着齐磊一起画两幅图。）
进到八期课堂就是一愣，还觉得本身走错了，“这节课不是我的吗？”
因而，第二节课，齐磊端着保温杯，迈着四方步，哼着曲就奔了雏鹰楼。
在线段的绝顶，齐磊画出两个分支，构成了一个“丫”字。
“这也是我们大多数人的保存体例，我们老是挑选一个精确答案，然后放弃一个弊端答案！”
要么，他有真东西，并且是个大的。
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“为甚么一样领受知识，差异却越来越大？”
董大校长表情很斑斓。
“至于七级文明，是造物主文明。是广义的神，绝对的主宰，他们能够随便缔造宇宙、生命、统统！”
一咬牙，心说，归正也没几个课时，多大点事啊！
“比如，【1+1=2】和【1+1=3】。”
张老头似笑非笑，指向董北国，“董校长让讲的，说你有新东西。”
这…这就很牛叉了！
张路臣还不体味董北国，“有事啊？”
其他几个带领、同事也是一副看热烈不怕事大的架式，让齐磊半天没回过味来。
这天，雏鹰八期第一次在雏鹰楼上课，第一节课是张路臣的社会心机学。
一类是好爽派。
董北国则是瞪着眸子子，好好揣摩了一下。
回身，在黑板上写下：
“固然西方【知识沟】实际也能够被我们很好天时用，一样利用于很多场景。但我以为贫乏东方文明影响的身分，以是它是片面的。”
“简朴风趣？”后排的张路臣等人相视一眼，皆是惊奇。
就见课堂前面坐一排，董大校长、郑副校长、张路臣、廖凡义、庞清方等等，连搞科研没工夫上课的陈姥爷都在。
“说白了，就是接管一样的信息，一样的知识，富人和贫民之间的知识差异不是相对缩小，而是越来越大。”
董北国，“明天别讲心态了。”
卡尔达舍夫品级讲完了，也列在了黑板上。
只闻齐磊持续道：“再比如，我们糊口中，绝大多数人抱定了一个糊口的原则或者真谛。”
临时换课，还是开张第一课，这多大个事儿？凡是换个普通人就傻这了！
锅甩的那叫一个顺畅。
再次在一个分支上打叉，再次延长剩下的分支。
齐磊：“1964年，苏联天文学家尼古拉・卡尔达舍夫利用了一个品级标准来权房屋宙中能够存在的文明的技术程度，也就是【卡尔达舍夫品级】。”
诸如：“…越体味，越绝望。”
齐磊，“……”忍了。
张路臣，“那我讲啥？”
12点后有第二更。
“我们浅显人凡是以为的真谛，比如科学，就是在两个或者更多的挑选或猜想当中，证明此中的一个是对的。”
关于书中的传播学，提及来最吸惹人的并不是学问本身，而是这些学问能够用来“解释”很多与我们息息相干的热点事件。
陈姥爷已经拿出了小本本，筹办做讲堂条记了。固然他不太信赖齐磊能在忽视效力、效能的环境下把知识沟讲明白。
实在，以上这些所谓通透，都错了。
张老头一看，差点没笑出声儿，这不齐磊的东西吗？
董北国，“你讲讲视野！”说着话，塞给张路臣一本“课纲”。
不出不测，引得课堂内的一阵轰笑。
“【知识沟】，这个你们大多数人应当也都学过了。这个观点以为，【跟着大众传媒向社会传播的信息日趋增加，处于分歧社会经济职位的人获得媒介知识的速率是分歧的，社会经济职位较高的人将比社会经济职位较低的人以更快的速率获得这类信息。是以，这两类人之间的知识差异将呈扩大而非缩小之势。”