南茜欣喜地拿慈母般的眼神看了石宇一眼：“别这么不高兴嘛，搞得你就跟一个被非礼了的黄花大寡女一样，我这也是为你好。”
最根本笼统的的学习体例就是上课当真听讲，做好听课条记。下课以后立即稳固所学知识，用习题的体例查漏补缺。然后在错题上深思总结，持续深切，各个击破知识弱区。
早晓得当初就不该该同意阿谁商定，为了一个男人的庄严，他也不得不守承诺。
落下的课程多到一个境地，上新课的时候因为对之前的课程存在盲区，新课程的内容听不懂，当真听讲更感觉古板苍茫。最后就是在惴惴不安中度过整节课，甚么也没有学到。
处理了一系列琐事，南茜也要开端真正实施学习部部长的职责了。
南茜想要从底子动手。
而教员们又风俗性对于门生们一体化教诲，并不晓得分门别类。他们只是某一科目标教员，也做不到像南茜这么全面。他们也不是门生，融入不进门生圈子里，并不清楚门生能够分多少范例。
南茜面前这堆厚厚的A4纸里，详确清楚地总结了从对各种范例的门生合适的体例到每一个科目标详细学习体例。也算是南茜呕心沥血的佳构，她工致地交叉了一些在美国遭到的教诲体例。
经南茜体味，泗县一中就存在着三四百名如许的门生，占有了整年级总数的五分之一。他们因为一时的旷课，导致持续不竭地听不懂前面的课程，这三四百名门生里已经放弃医治的有很多，成为了每次测验的垫底之辈。
“大部分记得吧，量这么大，我不能包管全数记着。”石宇还是语气沉闷。
但是这个别例只合适那些没有落过太多课程的门生。究竟上，上课走神，昏昏欲睡，荒废一整节讲堂的门生比比皆是。即便最灵巧的好门生，也会在某一节课收到某个身分影响，而懒惰于好好听课。
不过校方并没有宣布是谁为黉舍争夺来的机遇，大抵是怕影响到阿谁门生的学习，也不想引发太大的颤动，扰乱全校的心境。毕竟联考期近，也难怪校方会如此平高山鼓吹乃至压抑这个动静了。