“欧洲人赞美的是我们中国科举轨制提拔人才的原则：机遇均等，公允合作，择优任命。他们以为这是一种出类拔萃的轨制，值得师法，也就是在我们的影响下，这西欧各国纷繁开端烧毁了赐官制，建立从测验中提拔文官的轨制，在西欧各国中法国起首师承中国，在1791年，也就是差未几一百年前，停止了文职职员的测验，德国约莫是在1800年。英国有识之士早就号令当局师法中国科举轨制，面向全部百姓，开科取士。1833年，英国确认了通过测验择优任命的原则，但直到1847年，英国某一驻外机构为聘请办事员，才停止了最早的合作性测验。此举遭到各种驳诘，但英国行政鼎新者终究获得胜利，应为这是一种出色的提拔人才的轨制。1855年，英国建立了第一个文官委员会，主持浅显文职职员合作性测验。直至二十年前，英国公布法律，使文官的合作性测验普通化，英国文官测验轨制终究建立。”
“畴昔西欧之强，在于其在专注工商持以科技强大之术，而现在其引我中国之科举，文武官公断，择以特长能才治国，辅以强大之术，其国焉能不强！可反观我们中国，虽说驰名教科举之长，却不解西洋为何之强，如果早在五十年前，**战役一打败，我们就获得经验，不先华侈第一个二十年，再接下来完整个三十年，我中国明天恐早已重为天下头顶强国，早已重回万国来朝之乱世，又岂会有乙酉丢藩之耻？”
“相爷当然深晓得光二十年，也就是五十年前的**战役，那一仗我们败了，赔了款、割让了香港，可随后真正的败倒是我们同英国签订了《南京条约》、《虎门条约》和章程，英国不但获得了香港、赔款和五口互市权，还获得了片面最惠国报酬，片面的和谈关税、领事裁判权和兵舰进驻互市港口的关第，随后，美、法接踵以武力停止威胁，通过构和获得与英国一样，乃至超越英国的各种特权，西欧列强翻开我们的大门后，西欧小国闻风而至，纷繁要与我们立约互市，成果当时我们遵循“天朝上国”、“理藩交际”的传统“一视同仁”，将赐与列强除割地以外的各种特权也给了那些小国。相爷，这又是为何？”
“相爷，您身在朝中，于朝中之事，天然比长辈更加清楚，敢问相爷，当今办洋务者，所求者是为何？”
“国之不富，谈何强兵？国之无银，又焉能办工厂、兴矿山，辟航路、建铁路？这些都需求银子，没有银子，如何去办？若国度有银钱，必可建铁路，练新军、操水兵，可巧妇难为无米之炊，国之不富，谈何强兵？”
见翁同龢如此上道，唐浩然的心知此行的目标已经达到一半，因而便开口说道。
而他之以是会提及日本的“明治维新”，倒是为了把其往“变法维新”上引，现在不是五年以后，没有五年以后的败北对国人的思惟形成的打击，现在谈“变法维新”仿佛早了点，没有思惟上的打击，这些以保守著称的大员们，又岂会情愿行之以变法，明天翁同龢之以是会请本身过来，在某种程度上，其不是被日本变法维新所吸引，而是为日本的“尊皇攘夷”所吸引，对于他来讲，他所重者不过只是阿谁皇上门生的权力，以及同李鸿章等人争权罢了，至于所谓的变法维新，其不过只是逗留在“中学为体，西学为重”的层次上，和这类人谈变法，天然如同对牛操琴。现在只能另辟门路，从别的方面动手。
“子然，那以你之见，这富国强兵，应当如何筹划！”