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“我不写了！我要……我要换掉你！”路亦杰小朋友号令道。
“我、我找你当我的先生不是为了让你欺负我的！”路亦杰小朋友俄然义正辞严地说道。
而“哪有”又是另一个不晓得该拿他如何办的词语。向晚晚感觉这个词语老是流露着“我睁眼说瞎话但是你能把我如何办呢”的意味。小孩子他们明显说错了或做错了甚么，即便大人当场改正他们，小孩子也会立即报以“哪有？”
向晚晚作为家庭西席的爱好就是给本身的门生安插日记和作文。还将当年风行的一句话当作来由用以警告：
因为受口语文活动的影响，国语讲义（即口语文讲义）开端在初级小学利用，然后逐步过渡进入初级小学。在这个过程中，语文教诲的文白之争从未停歇，终究在19世纪30年代初口语文讲义获得了全胜。全部小学阶段，国语讲义完整替代了国文讲义。
之前她猎奇之下也曾经把白素素小女人的作文本拿来瞻仰过，看过以后发明……公然是需求瞻仰的！
路亦杰想了想，恍然大悟道：“对喔……以是不是一家人也能够住在一起――那她能够住过来吗？”
直到现现在，向晚晚看到了路亦杰小朋友的作文程度，这才真逼真切地感遭到，不是每一个旧历小门生都是如此的逆天的。
常常看到路亦杰小同窗抓耳挠腮硬生生挤出来的那干巴巴的一点点字数，老是会让因为写连载定时交稿而练出了写字的手速的向晚晚暗爽于心，然后感觉在品德方面分分钟完整碾压了对方。
比如说一篇春纪行事题材的作文。向晚晚小学的时候也曾经写过近似的“记一次难忘的春游”的作文，其大抵展开大抵以下――
“但是现在我们的作文都不这么写啦。”白素素小女人说道，“都是，嗯……像晚晚姐姐你写女人那样的写。”
“不成以啊。”向晚晚叹了口气，“黉舍临时关门了呢。”
向晚晚汗颜，深深感觉小女人的白话文程度能够吊打她这个所谓的、受太高档教诲的知识分子了……当时白素素很羞怯地表示这篇作文不是她本身独立完成的，期间就教过自家哥哥，厥后教员还帮手润色了一下。但是……即便是如许也已经很不错了好吧？
厥后向晚晚回想起来，发明不但仅是路亦杰会如此，白素素实在也是如许的。
第四十五章
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“莫非我甚么都不成以玩吗？莫非我不想吃都不成以吗？”――by路亦杰。这句话是他在餐桌上一气之下摔了筷子以后肝火冲冲地吼出来的，当下路老爷就气得想要抽他一顿，幸亏是被薛姨拦住了。
“比不过一个小女人，你美意义吗？”向晚晚作痛心疾首状。
“明天气候阴沉，万里无云，我们来到了xx公园春游。起首映入视线的是假山……（中间略去多少描述）……在落日的余晖下，我们依依不舍的分开了xx，明天真是欢愉而成心义的一天啊！”
小孩子！
――哦，本来你是猪才怪！
“你感觉甚么才算是一家人呢？”向晚晚随口问道。
“你是白素素的姐姐，你当了我的先生，住在我的家里，为甚么白素素她还没有过来？”路亦杰小朋友百思不得其解，“一家人不该住在一起吗？”
向晚晚摆摆手，“是是，我晓得，你是看在白素素的面子上――持续背书！”
“礼拜之日，偕兄长作公园之游。时则东风和畅，园花盛开，草木翠绿，群鸟飞鸣，游目骋怀（此中骋字较着写的不甚谙练），足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声自放音机出，因与兄长停而听之。既而周游公园，乃知放音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。返来记之。”