她的孩子是个女孩，当时读初二。我和这位母亲就从详细的事情上聊起。
这位妈妈有些吃惊地说，如许阐发是有些事理，不过我们向来不打不骂孩子，她做错了事，只是攻讦她几句，最多罚站一会儿。这有甚么呀，哪个孩子不挨父母攻讦呢。再说，纸包不住火，靠扯谎话迟延那么些天有需求吗？
我对这位妈妈说：就这件事情中孩子的表示，应当不叫扯谎，她只是想埋没一件事。孩子丢了东西，底子不是你觉得的没事人似的，她内心实在很痛苦。普通环境下，孩子应当寻觅父母帮忙处理，可你的孩子为甚么不去寻求你们的帮忙，宁能够迟延和扯谎来对付？这是因为她没有把父母当作不幸的分担者。孩子如许的反应必定是出于经历，我能够猜想，在你们之前的糊口中，必然是孩子一做错了事，总会遭到攻讦，是如许吗？
孩子扯谎不过乎两个启事，一个是仿照大人，一个是迫于压力。每个孩子最后的谎话都是从这里来的。
“不扯谎”是人生幸运的根基保障，一个谎话连篇的人，即便他以世俗的标准看有多么“胜利”，他本色上也不是个幸运的人，因为他的品德一向悬空着。
孩子天生不会扯谎
成果，我和她回到阿谁小院后，圆圆一看到小高，就从速宣布：“高叔叔，我不能奉告你我去那里了。”小高说：“你不是回内蒙古了吗？”圆圆说：“不是，我妈妈不让我奉告你我去那里了。”弄得我只好把实话都讲出来。
我说，你们以为严格对孩子好，但孩子可不感觉好。她晓得，这件事奉告了父母，不但词典不能找返来，还会挨一顿攻讦――她干吗要把一件好事情成两件呢。以是她宁肯挑选坦白。
帮忙孩子想一些防备计划比攻讦有效很多。如果孩子真有一个弊端没法窜改，只要题目不是太大，能够随他去。用“了解”和“体例”都处理不了的弊端，用“攻讦”普通来讲也处理不了。爱一小我不也包含着对他缺点的采取吗？
形成孩子扯谎的另一个启事就是“压力”，即家长比较峻厉，对孩子的每一种错误都不等闲放过，都要攻讦指责，乃至吵架；或者是家长太强势，说一不二，不尊敬孩子的设法，不体恤孩子的一些欲望。这些都会形成孩子的情感常常性地严峻和不平衡，他们为了回避惩罚、达到欲望或获得均衡，就去扯谎话。
精确的两性观毫不成能伶仃存在，它是一小我全部代价观、人生观的一部分。孩子只要有杰出的代价观和精确的人生观，他必然会同时有安康的两性观。性教诲的重点应当是天下观和爱情观教诲。
那些出了题目的孩子，毫不是因为他们比普通孩子性知识少，恰好相反，他们从各种路子获得了更多的性知识，他们的兴趣被唤起了。因为他们一贯贫乏理性的自我束缚力，一贯对本身和别人没有任务感，不计结果地放纵本身。
她说，就拿比来的一次说吧。我花1000多元给我女儿买一个彩屏电子词典，一再叮嘱她不要丢了，因为我这个孩子常常丢东西，她从小就有丢三落四的弊端，说过她多少次也改不了，她爸因为这事有一次奖惩她在房间里一动不动站了两个小时。她获得这个彩屏词典也非常喜好，向我们包管说要当真保管，必定丢不了。成果这么贵的词典用了一个多月就丢了，丢了她也不跟我说。我发明她词典不在了，问如何回事，她说是借给同窗了。我让她从速要返来，成果好几天拿不返来。她开端几天总说阿谁同窗忘了给她带来，诘问了几天她说要返来了，但转手又借给另一个同窗。我有些思疑，让她两天后必须拿返来。两天后她对我说要返来了，但放在课堂里了。我不信，说要第二天亲身跟着她到课堂看看，她到这个时候还装得很平静。直到第二天凌晨我真要跟着她去黉舍，她才哭了，说词典丢了，承认她这些天一向在骗我。