我们从未要求她测验成绩达到多少，从不跟别人比较名次，是要她在学习上实事求是；我们毫不逼迫她做任何不想做的事，是因为我们情愿实事求是地考虑孩子的心机感受，不寻求孩子大要上的从命；我们特别情愿接管来自别人的定见，包含孩子的定见，一家人常常坐在一起开“提定见会”，这让孩子学会用实事求是的目光对待本身和别人身上的缺点，客观面对，主动改良……实事求是的教诲在统统糊口细节中，到处能够产生。
圆圆小学一年级第一学期结束时，班里选三好生，无记名投票，每人能够选三小我。圆圆回家奉告我她得票最多，全班45人，她得了43票，缺的那两票是两个男生没投本身。我问她如何晓得谁没投她，圆圆说是那两男孩子下课后本身跑来奉告她的。
2006年我从报纸上看到一个事件，北京某所小学一名女孩子的父母，因为他们的女儿在黉舍和一个男孩子产生了一点小抵触，回家向父母哭诉，佳耦俩第二天就到校去找这个小男孩算账。伉俪俩直接找到小男孩，把男孩暴打一顿，导致男孩灭亡。这起悲惨的事件使两个家庭幻灭。这对父母，他们不但断送了他们本身的将来，也让他们深爱的女儿只能在孤傲中生长，没有父母相伴。
这时中间几个小男孩不满了，纷繁说，阿姨你别信赖他，他常常欺负圆圆，他给教员包管过好多次了，包管完了就又犯弊端。说得孙小力一脸的不满和微微的惭愧。
他摇点头。
如果让我说出对孩子将来的但愿，我但愿她将来有一份不错的事情，能处置本身喜好的职业；但愿她有杰出的人际干系，有几个平生都能谈得来的知心朋友；但愿她能获得一份不错的爱情，有幸运完竣的家庭糊口……我的但愿必然和别的母亲一样，哪个母亲不是如许想的呢！
我有些心疼这个孙小力，很想帮帮他，想找他妈妈谈谈，窜改一下教诲体例，孩子的可塑性是多么大啊。可他妈妈阿谁模样，我有些惊骇她，没有掌控能和她相同。并且我当时事情特别忙，常常加班。厥后不再听圆圆说到孙小力，我也没再去想这个题目。现在想来有些悔怨，或许我当时找他妈妈谈谈更好。但愿这个孩子现在已变得很好。圆圆上完五年级我们就分开了烟台，而后也再没这个孩子的动静了。但愿他能普通地生长。
每个孩子在黉舍都有能够碰到“坏同窗”，家长如果出面，目标应当是帮忙孩子处理题目，化解冲突，而不是去抨击。
这些但愿的实现，不是靠运气，不能由上帝从空中送来，它靠的是本身。
“他的错实在是他父母的错。以是不要轻视他，不要把他当作坏孩子看，他就是个浅显的同窗。大师对他现在一视同仁，他长大才气做个正凡人。”读书对品德养成有促进感化，前苏联教诲家苏霍姆林斯基说：“我果断地信赖，少年的自我教诲是从读一本好书开端的。”
我问：“她甚么好呢，你说说。”
我固然为圆圆得票多而欢畅，却在一刹时闪过如许的动机：看来圆圆本身投了本身一票，这合适吗？那两个男孩子不投她的票，是不是对她有甚么定见了？但我很称心识到本身的俗气。
他脱口而出：“学习好。”想了一下又说：“不拆台。”就沉默了。
每个孩子在黉舍都有能够碰到“坏同窗”，家长如果需求出面，目标应当是帮忙孩子处理题目，化解冲突，而不是去抨击。针对分歧的工具能够有分歧的措置体例，有一个底线，就是在心机及心机上都不能伤害阿谁“小敌手”，而是像尊敬本身的孩子一样，尊敬阿谁孩子。同时要考虑所采取体例对本身孩子品德行动的影响，以及对他此先人际干系的影响。爱孩子，就帮他缔造一个调和的局面，不要给他制造费事。