与此同时，家里的“记过簿”还一向在增加内容，但没有一次是记录她测验成绩好。我们一向以为小学期间最首要的是庇护孩子对学习的兴趣。对测验分数的过分存眷，对排名斤斤计算，实在都是对学习兴趣的消解。当孩子被大人指导着去体贴分数、体贴排名时，他就不会对学习本身有兴趣了。黉舍方面对成绩已有充足的衬着，如果家长再推波助澜，不但对孩子将来的学习没有促进，反而起了恶感化。
的确，人们能够在孩子们――以及成年人中间辨别出哪些人只获得了“奶”，而哪些人则同时获得了“奶”和“蜜”。我们缔造了一个孩子，不但有任务让他长大，并且有任务让他幸运。屋子有了爱才是家。人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个普通的生命。婚姻是最深切的一种人际干系，人道的实在、文明素养、代价观、爱的才气等等，都在如许一种干系中表示得淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最敬爱的孩子感受糊口的幸运，体味生命的斑斓，熟谙人与人之间干系的发蒙课本。哪怕是仳离，只要理性和面子，也好过没完没了让孩子备受折磨的辩论。对孩子来讲，家庭中严峻和不镇静的氛围，比公开的分裂更有害。因为后者起码教诲孩子，人能够靠英勇的定夺结束一种不成容忍的糊口状况。
到她上小学后，黉舍教员常常奖小红花，就是在一个小纸片上盖一个小红花印章，攒够十个小红花便能够换一个“大笑容”。课堂前面有个“名誉栏”，谁的名字下贴的“大笑容”多，就申明谁做得好。圆圆在全部小学期间，一向榜上驰名，且“大笑容”数老是位居前一两名。我们内心必定欢畅，但从不去衬着这件事，就感受这是常态，没甚么值得提说。如许做，是担忧她在和同窗们的比较中会有优胜感，怕她学会决计去寻求“大笑容”，从而落空行动的天然与调和。
她担忧地问我，孩子有很多坏弊端想让她改，那如何办，莫非如许写下来给她提个醒不好吗？我说，当然能够提示，但要换种说法，要把孩子统统的“过”变成“功”来讲，即起首从家长的认识中就要“只设记过簿，不设记过簿”。
只设“记过簿” 不设“记过簿”
我把这个别例对一些家长讲了，有的人乃至说：这是因为你的孩子从小表示得好。我的孩子每天让我头痛死了，那里有甚么值得记录的功德。
有句名言说，天下上不贫乏美，贫乏的是发明美的眼睛。家长们哪怕没偶然候在什物上设一个记录本，起码要在内心设一个如许的“记过簿”。内心有没有如许一个本子，你的目光和言语会透暴露来，孩子完整能感遭到。你给他记录的“功劳”越多，你就给了他越多的欢愉与自傲，这会让他变得越来越好。
比如孩子不好好练琴，总要家长提示才去练，你不成以记下“练琴不自发”，而要看到孩子起码每天去练了，就记下“能对峙每天练琴”；接下来她还是偷懒，不想练够一个小时，你不成以记下“没弹够一小时”，而要记下“固然只练了四非常钟，但弹得很有进步”；她发明弹四非常钟你也接管了，接下来一段时候就每天只弹四非常钟。你因而先躲避时候题目，记下“练琴很当真，程度在渐渐进步”――就是说，从孩子的不是中，总能找到值得表扬的处所，总给孩子良性表示和正面刺激。如许下来，孩子渐渐地就会获得成绩感，把为时候而练琴，改成为技术而练。当她不再和家长对抗，内心真正想要练好一首曲子时，她是不在乎多弹一会儿少弹一会儿的；并且当真练半个小时的成绩会好过磨洋工一个小时。