圆圆从两岁多开端，就年年在圣诞节早上收到一份礼品，每样东西用标致的包装纸包着，翻开了满是她喜好的，有吃的有玩的有读的。而这些东西竟然是一个从未会面的老爷爷在半夜悄悄送来的，这真是让圆圆感到万分奇异，欣喜不已。
小女人是那样急于晓得老爷爷本年送给她些甚么东西，拿起每样礼品，又不舍得顿时扯开包装纸，先摇一摇听一听，猜想内里是甚么东西，让我们也猜，然后再谨慎地翻开包装。她仿佛用这类体例耽误着这类奇异的感受。
圆圆第一次收到礼品时，我们从画册和贺卡上找到圣诞白叟的图片，奉告圆圆，就是这个老爷爷给你送礼品的，他特别喜好你，说今后年年圣诞节要给你送礼品。圆圆既冲动，又有些担忧，问我们圣诞老爷爷下一个圣诞节会不会健忘过来。我们说不会，圣诞白叟每年都会惦记取给小朋友送礼品，他必定会来。
当前努力于青少年思惟安康教诲的李开复博士特别夸大“同理心”，就是在人际来往过程中，能够体味别人的情感和设法，了解别人的态度和感受，并站在别人的角度思虑和措置题目的才气。这与美国教诲家杜威说的“怜悯心”是一个观点。杜威以为怜悯心作为一种杰出的品格，不纯真是一种感情；它是一种有素养的设想力，使我们能想到人类共同的事情，抵挡那些无谓地分裂人们的东西――当“怜悯心”或“同理心”这些东西成为一小我本性的一部分时，他就没有了自发得是，没有了居高临下，没有了仇视架空；有了了解，有了仁慈，有了豁达。
在孩子幼小时，每一个糊口细节都能够成为包含严峻教诲意义的事件，儿童教诲中无小事，每一件小事都是“大事”，都能够扩大为孩子的一个好风俗或坏弊端。
我见过一些眼睛里充满敌意的幼儿，他们很轻易就会发脾气，做出进犯别人的行动。有一名妈妈，她一边在嘴里抱怨她的儿子爱打人，奉告孩子“不准打人”，一边狠狠地“经验”一张磕了她儿子脑门的桌子；碰到她儿子抓打别的小朋友，她也只是很假地管一管，态度中埋没着放纵，能够是怕儿子亏损；平时还逗孩子打爸爸，以此为乐。她的儿子上幼儿园后总和小朋友合不来，常打人，弄得教员和家长们都有定见。这个孩子内心能够很想和小朋友玩，但他在玩的过程中到处充满庇护本身的认识，唯恐有甚么被别人侵犯，大多数环境下以和小朋友闹定见而结束。以是他老是很孤傲。每当我看到这个孩子又孤单又仇视的目光，老是对他的将来充满担忧。
圣诞节在我家是个首要日子，在这里它和宗教无关，只是圆圆的另一个“儿童节”。
我们尽量不再刺激她，减少和她说话，让她温馨下来。到她终究睡着后，从速拿出几张标致的包装纸，把东西一样样地包好，有的还要扎上绸带，然后把它们摆到她醒来后一眼能看到的处所。
哲学家弗洛姆以为，利己主义与孤傲是同义语，而人不成能在与外界毫无干系的环境下实现本身的目标。人只要和他的同胞休戚相干、连合分歧，才气求得满足与幸运。爱邻居并不是一种超出于人之上的征象，而是某些内涵于人当中，并且从民气中迸收回来的东西，它是人本身的力量。仰仗这类力量，人使本身和天下联络在一起，并使天下真正成为他的天下。激光照排发明人王选先生说：“考虑本身和考虑别人一样多，就是好人。”我们也坚信，家长所能教给孩子最首要的做人技能，就是做个好人。