第13章 把学习做成轻松的事(2)[第4页/共4页]

美国闻名教诲家杜威的核心教诲思惟，即少年儿童应当从糊口中学习，在做事中去学习，而不是在书籍里学习。他以为教诲中永久胜利的讲授体例就是“给门生一些事情去做，不是给他们一些东西去学”。[4]

以是，学习为甚么非得是“苦的”不成？学习也能够在欢愉中停止。并且，在欢愉中停止的学习会让孩子学得更好。我们都但愿孩子喜好学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜好；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜好？

起首是不要把企图奉告孩子。

在玩“开小卖部”游戏时要重视几个题目。

我听一名家长说他儿子刚上高中时数学不好，碰到题目等闲放过，不肯研讨。他看了孩子的数学讲义，感觉那些内容已超出了本身的知识范围，本身也教诲不了。按普通人的思路，是给孩子请个家教，或报个课外教诲班，但他考虑了别人的教诲程度及便利性，感觉本身学会了再来教诲儿子更好。因而他开端啃儿子的数学讲义。儿子当时的数学程度好歹比他强，他有不懂的处所就问儿子。孩子在讲的过程中也有很多不清楚的处所，他们就一起去研讨，研讨不通的就让孩子去黉舍问教员或同窗，返来再给父亲讲。做父亲的当门生不是做模样，他是认当真真地学习。当他发明本身的数学程度大有进步时，儿子的数学成绩也进步较着，并且孩子学会了对题目停止诘问，不再像之前那样有题目放着等别人来奉告他，比上补习班的结果好多了。

第二，要挑选那些答案或内容比较肯定的东西让孩子来讲。

这项活动在家庭中也能够利用，当家长想给孩子教诲功课时，你不如让孩子给你“教诲”一次功课。当然你要想体例把事情做奇妙了，能让这项活动天然产生，而不要让孩子感到严峻和别扭。

总之，家长们与其在孩子的测验分数上操心，费钱花力量，双方面逼着孩子学习；不如用些心机，设想和制造一些包含相干知识的事情来让孩子去做，让孩子有机遇应用他所学的知识处理一些实际题目。实际是最好的“课外补习班”。

过后我奉告圆圆爸爸，今后不管孩子订价多少，都不要那样大惊小怪。不要以你的糊口经向来滋扰孩子的思惟，孩子并没有市场代价观点。我们只是为了让她学管帐算，不是为了让她学会做买卖，以是她如何订价并不首要。她完整能够把一斤米定成两百元，也能够把一个金戒指定成四角钱。

教孩子学习并不必然需求坐在书桌旁，只要故意，到处能发明教诲的机遇。比如，最早教孩子从1数到10时，如果你只是口头几次念叨这些数字，孩子听到的只是音节，他实在不晓得这些音节代表甚么，也就不睬解这些“1、2、3、4”是甚么东西。如果在抱着孩子高低楼时，每次都边走边数台阶；翻开一盒巧克力时，必然是先数数内里有多少粒然后再吃。总之，凡念叨“1、2、3……”时，总和一个详细的事情联络在一起，孩子就记得更快，并且建立起数的观点。