首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第38章 做家长应用的智慧(3)
因为设立“记过簿”是为了达到催化感化,使孩子从偶尔的杰出表示中获得自傲和欢愉,使这偶尔行动最后成为孩子的一种稳定行动。同理,把孩子缺点也白纸黑字地写出来贴到墙上,不竭地提示,也能够使这些行动稳定下来――本来想丢弃的坏东西,在这类刺激下很轻易让孩子给本身定性,觉得那些坏风俗是本身必定的行动。最后成果是,长处会稳固成为真正的长处;缺点也会稳固下来,成为总也改不掉的缺点。
有的家长在孩子的优缺点题目上,好的方面会表扬,坏的方面也会及时指出。这处置理上讲是没错的,但如果操纵体例不当,也能够会呈现一些题目。
这张纸在墙上贴了好长时候,被我的一名老友看到了,她当时正为本身女儿的教诲题目烦恼着。我顺势给她讲了设记过簿的好处。她感觉这体例很新奇,很好,说也要回家弄张纸贴墙上,鼓励她十岁的女儿。厥后有一天我到她家,看到她公然做了,但在操纵上却有一些题目。
从圆圆四岁起,我给她弄了一个小本,专门记她做的功德。小本不大,每页只记一件事,所记事情都很简朴,根基只要几个字,比方“收好玩具”“扔渣滓”“本身编故事”“早晨单独去厨房开灯拿牙签”“学会认钟表”,等等,每页都用红笔齐截朵小红花――这就是给她的嘉奖。我们把小本叫做“记过簿”。我发明每次给圆圆“记过”时,她都非常欢畅。隔一段时候就会去数数本身得了多少朵小红花。
这类设法真是弊端。
到她上小学后,黉舍教员常常奖小红花,就是在一个小纸片上盖一个小红花印章,攒够十个小红花便能够换一个“大笑容”。课堂前面有个“名誉栏”,谁的名字下贴的“大笑容”多,就申明谁做得好。圆圆在全部小学期间,一向榜上驰名,且“大笑容”数老是位居前一二名。我们内心必定欢畅,但从不去衬着这件事,就感受这是常态,没甚么值得提说。如许做,是担忧她在和同窗们的比较中会有优胜感,怕她学会决计去寻求“大笑容”,从而落空行动的天然与调和。
假定你的孩子每天凌晨上学时磨磨蹭蹭的,总得你催促着穿衣用饭拿书包,得你拖着往外跑才气不早退,那么纵使你把“快点,不要磨蹭”这句话说一万遍,就这个缺点攻讦孩子一万遍,也处理不了题目。你不竭的反复只是让孩子稳定地构成如许一个坏弊端。如果你换个别例,则题目可获得底子的改良。你能够慎重友爱地跟孩子谈一次话,奉告她从明天开端,凌晨本身把握上学时候。然后从第二天开端,你真的能做到不催促。你只是完成你本身该做的事,如筹办好早餐,或把本身清算伏贴,筹办去送孩子。至于孩子,她的时候本身安排,你心平气和地等她磨蹭。
跟着芳华期的到来,孩子已越来越有主意有本性了,她很快成熟起来,画小红花的嘉奖显得有些小儿科了。最首要的是,圆圆本性、思惟、学习等方面表示出稳定的杰出状况,我们更重视的是和她的交换相同。以是她上初中二年级今后,小本上根基上就再没记甚么,这件事很天然地停下来了。
有句名言说:天下上不贫乏美,贫乏的是发明美的眼睛。家长们哪怕没偶然候在什物上设一个记录本,起码要在内心设一个如许的“记过簿”。内心有没有如许一个本子,你的目光和言语会透暴露来,孩子完整能感遭到。你给他记录的“功劳”越多,你就给了他越多的欢愉与自傲,这会让他变得越来越好。
这个别例对孩子的生长很有好处。一是孩子遭到表扬,很有光荣感;二是小本中记的事对她有提示感化,让她今后不要忘了再做这些功德;三是凡写在这个小本上的字,圆圆都能记着,她常常在数小红花时趁便读一下本身的先进事迹,也认了很多字。