第47章 小事儿就是大事情(4)[第2页/共4页]

颠末考虑，我和圆圆筹议，能不能今后回家先练二胡，然后再写功课。也就是说，电视剧开端之前练二胡，练完二胡后电视剧差未几就要开端了，然后一边看电视一边写功课――我这个建议在很多人看来真是疯了，如何能够教唆孩子一边写功课一边看电视，孩子最怕的是学习不用心，他们应当从小养成好的学习风俗。

实在圆圆本身也焦急。看电视的时候她很沉醉，比及看完了，却发明已经没有练二胡的时候了，她也很惭愧。但以她当时的意志力，她还做不到主动要求少看一集。

第二，如果孩子已表示出惊骇甚么，要缔造机遇让他渐渐打仗阿谁东西，一点点接管，如果能想体例让他接管了第一次，今后就会越来越轻易。我记得我小时候有一次差一点要接管阿谁小植物了，因为几个小朋友都在玩它，我也开端有些兴趣了，但当时没有人鼓励我，就在我将近接管时被人提示，你怕这个，别玩了。

要尽能够减少环境中的引诱，而不是劝说孩子去抵当引诱；要用“人道”来体恤孩子，而不是用“神性”来要求孩子。我以为每个孩子都是非常晓得戴德的，如果家长在和他的相处中很体贴他，他也会反过来以他的“懂事”和“听话”回报家长。

一些家长能够会担忧地说：“我的孩子不听话，如果我如许放开了，他就会完整管不住本身，他就会老是边写功课边看电视，看了一部又一部，这必定是要影响学习成绩啊。”

请信赖孩子是一棵禾苗，润物细无声的教诲对他最有好处。

不知是遗传还是遭到过我某种神采的表示，圆圆第一次看到这个小植物时，仿佛也有些要躲的意义。颠末爸爸的指导，她渐渐就接管了。现在她一点都不惊骇这类植物，也不惊骇别的小植物。有些小植物她不喜好，但最多是不消手去抓它们，不需求忍耐任何惊骇的痛苦。

我是如许想的：小门生的功课实在多数是体力活，他们在完胜利课时并不需求动用多少脑力，不需求深切思虑，孩子们只要变更一部分重视力便能够完胜利课；而看电视本身又是件不需求支出任何尽力便可完成的事。写功课和看电视这两件事都比较简朴，应当能够同时停止。这是一心二用，但并不影响甚么，如果说有些影响，也并不严峻，团体衡量还是个好体例。

另有风俗的题目。孩子从小长时候地在电视前待着，轻易构成分开电视就无所适从的状况；任何需求支出意志尽力的事情，对他来讲都有困难，都提不起兴趣。这类惰性会迁徙到学习上，使他对学习这类需求主动认识和意志尽力的活动望而却步。

因为儿童初期是智力发蒙的最好机遇，而智力发育需求获得不竭的信息刺激。电视是被动的、糊口化的活动，孩子能从电视上体味到一些东西，但和浏览比拟，它对儿童的智力刺激感化很小，以是智力发蒙结果也很小。用电视发蒙而不重视浏览发蒙，是捡了芝麻丢了西瓜。

固然不但愿她看持续剧，可一旦看开了，我就了解她但愿看下去的表情，将心比心，大人看一个持续剧，中间被俄然打断也很不舒畅，孩子必定也一样。因而我每天一边看电视一边在本上记，每个情节，人物对话，乃至一些场景，我都尽量记录下来。圆圆周末返来先从本上“看”几集，再跟我坐在电视机前看。两种“看”加起来，一集没误。

我模糊记得我很小的时候，我妈妈俄然看到这类小植物时那种惊骇的神情。当她发明我也惊骇这类小植物时，就很重视庇护我不被吓着。比如哥哥如果拿这类小植物玩具来吓我，妈妈就会攻讦他说：“你不晓得mm怕这个吗？”这对我能够也是个心机表示。