首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第4章 如何提高爱的质量(1)
当天体检的有十几个小朋友，抽血时，孩子们哭成一片。抽过血的、正在抽的、还没抽的，都在哇哇大哭。特别是一针没扎住、需求扎第二针的，不但孩子哭，有些大人也焦急了。抽血的护士都被弄烦了，皱着眉头，态度仿佛也不好。
那一刹时我惊骇极了，但我尽量语气轻松地对圆圆说：“宝宝不要哭，你现在感觉呼吸困难是因为你这块儿水肿了。”我指指她的喉咙，又奉告她：“如果哭的话就会肿得更短长，就更不好出气了。你忍耐一下好不好，不要哭，妈妈顿时带你去病院。”圆圆听懂了，当即就不哭了，共同我穿好衣服。固然她看起来非常难过，却一声不吭。
圆圆温馨地倚着我等着，用有些猎奇又有点怜悯的目光看着那些小朋友。她俄然对我说一句：“哭也一样疼。”我问她是不是想说小朋友注射时，哭和不哭是一样的疼，哭也不能减轻疼痛。她说是。我赞美地亲亲她的小面庞说：“小圆圆说得对，归正哭也不能止疼，还不如不哭。”我没让孩子承诺她必然不哭，我想，她能如许了解已很不轻易，不需求给她任何压力，到时她万一哭了，也不消为本身违背了信誉而感到惭愧。以她的春秋，哭了也是普通的。
孩子在生长中会碰到很多让他们感到困难和惊骇的事，家长的职责是帮忙孩子降服惊骇心机，让孩子以主动平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。
三是对孩子所要接受的痛苦照实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。比如许多家长带孩子注射时，为了消弭孩子的严峻，就说“一点也不疼”，孩子上一次当后，就毫不肯再上第二次当；他们应战困难的理性和勇气就落空一次萌发机遇，并且今后会不信赖大人。
我开端并不晓得这件事，孩子那么小也没有才气把她的不快讲给我。成果过一段时候后，我俄然发明圆圆和外人打交道时透暴露不自傲，说话不像之前那么风雅了，常常是想说又拿不准，眼神一片犹疑躲闪，特别是和陌生人打交道时。这让我有点焦急，但一下子也找不到关键，就检验我们对孩子的教诲出了甚么题目，在糊口中更留意让她多和别人打交道，培养她的自傲。
圆圆明智上接管了注射，但她小小的心还是惊骇，她满眼忧愁地问我：“注射疼不疼呀？”我浅笑着平高山说：“哦，有点疼，不过疼得不短长，就像你那天坐小凳子不谨慎摔个屁墩儿一样。”圆圆听了，忧愁有所减缓。我接着问她：“你感觉那天摔个屁墩儿，是疼得短长，还是只要一点点疼？”圆圆答复：“有一点点疼。”
五是绝不通过利用或拉拢的体例达到目标。有的家长通过“不注射差人就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等体例达到目标，这是很糟的。利用和拉拢只能处理一时的题目，并不能真正减缓孩子的严峻，另有碍他们的品德发育。
儿童应当学会从小理性空中对一些困难或痛苦，如许不但能减缓痛苦，还能很好地庇护本身。
2 不要玩弄孩子
她打防备接种针时还不太会说话，懵懵懂懂中被扎了一下，有些痛，哭了几声。针头一拔出去，我从速说：“咦，你看这个杯子上另有个小猫咪呢。”她的重视力被杯子上印的猫咪吸引住了，就健忘被针扎这回事。现在我说要注射，能够唤起她的阿谁印象了。我抱着她走到措置室门口时，她俄然说：“我不注射。”
注射的时候她很严峻，浑身绷得紧紧的，但没哭。护士看圆圆在注射过程中那么共同，表扬了她。圆圆通过“实验”，感觉注射的疼，确切是能忍住的，心态由此变得很安静。