第6章 如何提高爱的质量(3)[第3页/共4页]

圣诞节将近到了，我买了一个面相看起来漂亮的女芭比，回家后把娃娃的头发剪短，做了一顶帽子和一身男装，配一双长筒靴，这个“她”就变成了“他”。当然，这些改革事情都是在圆圆睡觉今后做的，她一点儿不晓得。

她九岁时，我假期带她回姥姥家。有天上午我正在卫生间洗头发，听到圆圆拿着甚么东西对姥姥说：“这是圣诞白叟送我的。”姥姥逗她说：“这圣诞白叟年年给你送东西，他到底在那里呢？”圆圆顿了一下说：“正在卫生间洗头发呢。”百口人都笑了。

每次圣诞白叟来过后，我和先生就会紧接着考虑“他”下次来该带甚么礼品了。我们留意孩子的每一个欲望，存眷她想要甚么；平时到阛阓或甚么处所也重视有没有可用来做圣诞礼品的东西，合适的东西看到了就随时买下来。但拿回家不让圆圆看到，先把东西藏起来。偶然圆圆想买甚么东西，我们就借口没时候逛商店，是不是能够比及除夕放假时再出去买；或是借口某个东西有些贵，要不要再到别处看看，比较了代价再买。成果没等我们去买，圣诞白叟就给送来了。

有一年圆圆在玩耍时说到芭比娃娃没有男朋友，想给她找个男朋友。我领着圆圆几次到卖玩具的处所看，一向没能找到一个男芭比。

圆圆还担忧内里没下雪，圣诞白叟的雪橇如何走呢？我们奉告她，如果没有雪，圣诞白叟的雪橇就在白云和氛围上飞翔，让她不消为此担忧。

孩子不是为“长大”或“胜利”“成才”活着，孩子起首是为“童年”而活着。我们要让本身的孩子有过做天使的经历，不要让他生来只能做没翅膀的凡人。

圣诞节的古迹是如何产生的，即便厥后圆圆已心知肚明，我们也一向没有正面说过这个事。“圣诞白叟”是我们共同的享用，是我们共同的胡想，以是它是我们要共同保护的奥妙。

她这个欲望已说了好多次了，我们就奉告她说，圣诞白叟很会猜小朋友的心机，小朋友想要甚么就给他送甚么，看看他能不能猜中你的设法。

她上高中时地点的班级，是该校的第一尝试班，集合了全校的尖子生。究竟上班里每个同窗都是高考考场上潜伏的合作敌手。在高考前两个月，圆圆本身复习时，清算出几张需求背的英语词组。她感觉这个东西有效，保举给同窗们很好，就让我帮手打印出来，并拿到内里复印了。我们一份份地配好，又用订书机订好，她用一个袋子拎了，拿到班里给每个同窗一份。固然是小事，也可看出她心肠的纯真和忘我。

中学几年，圆圆越来越成熟了，我们还是会在每年的圣诞节送给她一些礼品。当然不能像小时候那样送“小儿科”的东西了，而是开端送一些“含金量”高的东西，比如CD机、衣服等。仍然风俗于把这些东西称作是“圣诞白叟送的礼品”。如果圣诞节不在周末，我们就把“圣诞节的凌晨”改在离节日比来的一个周末早上，只提早不推后，不管如何，都要让孩子每年有个欣喜的时候。

当前努力于青少年思惟安康教诲的李开复博士特别夸大“同理心”，就是在人际来往过程中，能够体味别人的情感和设法，了解别人的态度和感受，并站在别人的角度思虑和措置题目的才气。[3]这与美国教诲家杜威说的“怜悯心”是一个观点。杜威以为怜悯心作为一种杰出的品格，不纯真是一种感情；它是一种有素养的设想力，使我们能想到人类共同的事情，抵挡那些无谓地分裂人们的东西[4]――当“怜悯心”或“同理心”这些东西成为一小我本性的一部分时，他就没有了自发得是，没有了居高临下，没有了仇视架空；有了了解，有了仁慈，有了豁达。