“以是，我们要换个思路。”
“官小了。”郝刚在内心嘀咕着，官大的都记取呢，记不住的都是官不敷大的。
省带领又一次侧头扣问袁增可。
省带领也堕入了深思，他晓得的信息不是海川这些浅显教诲事情者能比的，他晓得叶金说的东西多么有针对性。
话锋一转，叶金提出了一个令人惊奇的结论。
“对！”叶金接过话头。
这一招老祖宗早就用过不晓得多少回了，一部《三国演义》就是斗心眼的教科书。
“我们本年高考再创新高，上大学的孩子们越来越多了，但再多又能多到哪儿呢？百分之百？能够吗？”
他对叶金说的这个黉舍还是很感兴趣的，他对叶金前面要表达的诉求更感兴趣，他已经昏黄地认识到了叶金想干甚么。
“当我们处理了衣食之忧后，便能够满身心肠投入到为国度、为民族而斗争的目标中了，这才是教诲的真正意义。”
“我们士林个人办了个成人大专学历的黉舍，名字叫光彩职业技术黉舍，好多人已经晓得了，本年也有很多不敷高考分数线的同窗报名上学了。”
省里带领也有点惊奇，叶金不该该是这么陋劣的人，傲慢高傲也是要分场合的，起码这个场合不是叶金口吐大言的处所，士林个人捐再多的钱也不可。
“我们士林个人包管，这些孩子在光彩职业技术黉舍里学到的东西不会比整日制大学少，毕业后报酬除了没有国度给的正式身份，其他方面在士林个人和正式大门生一样的报酬。”
发觉到世人的沉默和担忧，叶金感受火候该到了，不把别人搞得有需求了，哪能顺利倾销本身的战略。
刚才皱眉的优良西席们眉头皱的更深了，刚才是为叶金的傲慢而皱眉，现在是为叶金的直白而皱眉。
“是为了更好地完美本身，也是为了国度的扶植和生长。”一个西席代表大声答复着，答复固然有点榜样化，但也是至心话。
是啊，当孩子考大学不再能保持国度事情职员身份的时候，考大学另有甚么用？
“不弄明白这些题目，我们的思路永久都范围于跟着别人跑的路上，最多是比别人跑得快一点。”
很多人皱起了眉头，包含一些获奖的优良西席，手里的红包刹时感觉有些毒手了。
“以是，我们士林个人停止的光彩职业技术黉舍，它的教诲目标和教诲工具不但仅是孩子，而是每一个对才气晋升有需求、对国度扶植有热忱的劳动者。”
叶金奋发精力，进步了声音：“以是，我们要换一种教诲思路，我们要窜改目前教诲的目标，我指的是占有在我们脑筋中真正的目标，而不是大师口中所喊的教诲目标，不是报纸上鼓吹的教诲目标。”
“但这于我们国度无益吗？于我们海川无益吗？我们国度真的能让这类提拔一向持续下去吗？这类思路是不是有点陋劣？”
但袒护了、忽视了，毕竟不痛快还是存在的。
“不能说好本国话的不必然不能盖好屋子，不能裁剪衣服的不必然不能加工好零件，天生我才必有效，只是要有能用的处所。”
但这个不敷大看跟谁比，跟袁增可和樊义山比，话语权还是很强大的。
赤壁之战时诸葛亮想烧曹操的战船，庞同一出场不就是玩了这一招吗，好用的很。