首页 > 家庭教育孩子的50个细节 > 第24章 从小培养孩子的品德
教诲孩子不但要生长他们的智力，同时要培养他们的品德。我们已有了大量关于初期教诲培养天赋的个案，如一些大音乐家、大美术家、大文学家、大科学家的产生，就离不开初期教诲。斯特娜夫人指出，如同智力的培养需求从孩子一出世就开端一样，孩子的优良品德也必须从摇篮期间开端熏陶，不然是没有任何但愿的。对孩子停止品德教诲越早越好。普林斯博士说：“孩子的品德教诲应从摇篮期间开端，因为当今社会所贫乏的不是脑筋而是品德。”
中午，母亲找来明天值日的儿子。儿子怯怯地说：昨晚放学时，课堂里有两只胡蝶，赶来赶去，总有一只飞不出课堂。我只好开着一扇窗户，好让内里的飞出去，或者内里的飞出去，让它们结伴去玩，想不到会被大风刮破了玻璃……
转眼间，孩子上小学了。一个凌晨，有人打电话告诉母亲，说儿子在值日时没有把窗户关严，风把两块玻璃刮破了。母亲顿时认识到这事在这个办理甚严的黉舍里意味着甚么。
或许这个孩子就是你、我、他，或许这位母亲就是你、我、他的母亲。这个极聪明又巨大的母亲晓得在孩子的生长中发明那一点点仁慈和爱心，晓得从小培养孩子的夸姣品德。而你是否也能在孩子小时候培养他的美德呢？
对于孩子偶然中做出的美德行为充分表达你的赞美，而对于不好的行动也及时攻讦并斧正。
抱负的人是品德、安康、才气三位一体的人。只正视对孩子身材安康的熬炼，孩子将成为四肢发财、脑筋简朴的人；只正视智能教诲，孩子会成为弱不由风的病夫；只正视品德教诲，孩子也会成为病夫、懦夫。这三种人对社会、对人类都是无用的，是以，孩子的教诲必须全面停止。而品德的教诲尤其首要。
厥后母亲去了财务室：“这两块玻璃的钱，我现在就掏……”
――苏霍姆林斯基
蛮横产生蛮横，仁爱产生仁爱，这就是真谛。待儿童没有怜悯心，他就变得没有怜悯心；而以应有的友情对待他们，就是培养他们友情的最妙手腕。
如果仁慈的感情没有在童年构成，那么不管甚么时候你也培养不出这类豪情来。因为人的这类竭诚的豪情的构成，是与最后打仗的、最首要的真谛的了解，以及对故国的说话最细致之处的体验和感受联络在一起的。
［育子心得］
孩子3岁了，每一次瞥见一只蚂蚁，或许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来熬炼他的胆量，但是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦！蚂蚁妈妈必然很心疼她的宝宝呢！”因而小孩就趴在一旁欣喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见停滞物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬畴昔。母亲一脸欣喜。
1不要只正视孩子的学习成绩，忽视孩子的品德教诲。
长于从纤细的处所发明孩子的品德，并及时赐与指导。
正如有人所说，孩子的心灵是一块奇妙的地盘，播上思惟的种子，就会获得行动的收成；播上行动的种子，就能获得风俗的收成；播上风俗的种子，就能获得品德的收成；播上品德的种子，就能获得运气的收成。是以说，孩子的运气把握在父母的手中。父母就应严格要求孩子以及本身，尽力培养孩子好的品德。
儿子几近落泪地嗫嚅着说情愿赔这两块玻璃。妈妈一向无语，待他说完后，摸了摸他的头发说：没事了，去玩吧。
［名流语录］
比如，母亲喜好扮装，女儿也必定是爱打扮的；母亲是个长嘴妇，女儿也不例外。一样，父亲好喝酒，儿子也会喝酒；父亲管不住本身的嘴，儿子也会如此。这已成为社会上的定律。