一中的巷子，仿佛花圃小径，又弯又细，两旁风景可儿。
不竭攀落第学的高山！”
然后语文组组长、教高三的庄教员出题，他很简朴，直接要杨子建写一篇歌颂南剑一中的散文，一千字以上，按他的话说，《放学风景线》美虽美，但太低沉，分歧适一中的正面鼓吹，是以要求杨子建就写一篇称道歌颂一中悠长汗青、美好环境、杰出教风和光辉成绩的散文。
一千六百字的散文，实在就三个内容：教员奉献，门生勤奋，成绩卓著。但是，用美好朴拙的说话表达出来后，就达到了软文的最高境地“代入传染”，便让统统教员看得目瞪口呆。
“丹霞山下，闽江西岸，
不过，内里详细的汗青时候、成绩数据等细节他已经记不得了，是以举手道：“我需求一本南剑一中的生长年鉴，不然我不能精确写出南剑一中的大要、汗青和功劳。”
并且，杨子建的“子建”，恰是曹植的字啊！
一中的巷子，让人想起“成才先成人”的格言和“求真重德”的校训。
不但仅是因为杨子建写得非常优良，把黉舍环境、师德校绩和门生本质吹得天花乱坠，更在于他的写作速率和质量，换成他们任何一个语文教员来写，在这么短的时候里，不说能不能写得这么好，光是能不能写得出来，就要打一个大大的问号。
……
来到一号高中讲授校前，斑斓的桃李苑让人沉醉，流连忘返。
“大师都晓得，诗言志，说话只是东西。这首诗以朱自清散文《荷塘月色》为基调，融会了《爱莲说》、《蒹葭》等古诗意象，表达了一种‘等候思念’的豪情。古意和创新较好的连络一体，如‘剪一断光阴、推高兴窗、采下哀伤’等等诗句，仿佛宋词一样美好，非常好地鉴戒应用了当代诗歌的表示技能，如果我要评的话，九非常。”
这就是我的高傲，我的南剑一中！
……
各位教员一边会商阐发，也都认同崔攸的评价，然后看杨子建的眼神有点发亮了――这才不到非常钟，该门生就写出了一首典范的诗歌，这份才华，这份急智，确切不是凡人能具有的，起码他们这些当教员的就必定不可。
《我的高傲，我的一中》――