萧木对林檎的这句话的确是不能再认同了，简朴地回想了本身穿越之前那短短二十来年的生命，仿佛真的像林檎所说，在高中的时候达到了顶峰，最后才考上了惠园大学这所帝都名校，顶峰过后便一不成清算，在大学的五六年的时候里，胜利地沦完工为留级两年都没有体例毕业的存在……
只是固然临时接管了林檎的那套“填鸭式”教诲形式（归正这套教诲形式又不会萧草本人身上），但萧木却并没有对林檎的这个主张完整承认，因为另有一个非常严峻的题目摆在他们面前：“那么，我该到哪去找那种合适的‘生源’去呢？毕竟在眼下的大明社会，只如果读书识字的，都是想着科举仕进的。对于科学技术感兴趣的读书人，恐怕是打着灯笼也难寻啊，就算是用优厚的报酬临时招来一些人，恐怕将来一旦他们有了稳定的支出，便又会想着归去研讨四书五经，插手科举去了……”
“填鸭式教诲才是最有效力的教诲体例，这事理是谁教你的……”萧木有些崩溃地反复着林檎的这句话，“你们2333年的思惟看法真是奇特得很，起码在我们2oo7年的时候都早就开端倡导要给门生减负，把书籍变薄，多多培养门生的综合才气了，我本来觉得你们2333年这一方面必定已经做得想当然完美了呢……”
林檎的“大明朝读书人”、另有“眼下”、“更合适的人选”的字眼，胜利地让萧木产生了一个不大不小得曲解：“喂喂，你难不成是像要让我亲身去跟徐光启学习科学技术吧？我但是大明的皇上，就算我要学，徐光启敢教，但我学会了也没有甚么机遇发挥啊……”
“那些都是天方夜谭！”林檎把手一挥，非常不屑地说道，“想要具有真才实学，还想不支出尽力的代价，世上那里来的那么多功德？”