第16章 病，要疗愈(4)[第2页/共5页]

熟能生巧常有，而出奇制胜不常有

这个故事被称为“皮格马利翁效应”，揭露了一条心机学：歌颂、信赖和等候具有一种正能量，能窜改人的行动。这类效应被遍及利用在教诲和办理范畴，比如，当一个教员喜好一个门生，并以为他有代价，有潜能，给他很多正面评价时，这个门生便感受获得了社会支撑，从而加强了自我代价，变得自傲、自负，获得一种主动向上的动力，并极力达到对方的等候，以制止对方绝望，从而保持这类社会支撑的持续性。这就是那些获得家长、教员很多表扬的门生会变得更优良的启事之一。带领办理员工时，给员工正面的评价和等候，员工常常会事情得更尽力，更超卓，也是这个启事。

中国从当代起提及读书，就带着很强的功利性。“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这是指为了科举测验而读书，跟我们现在为了招考而读书还是一样。当然现在也有人不但单是为了测验而读书，为了充分自我，为了愉悦身心，为了打发时候而读书，但这毕竟还是很少的一部分，大部分人是不读书的。

村上春树如许谈本身写小说的事情：

我有个初中同窗他想学弹吉他，他本身买了一把吉他在家练习的时候，他爸就问：这有甚么用？厥后他因为多花了时候在练习吉他上，学习成绩有所降落。实在，只是降落了一点，他爸就勃然大怒，砸了他的吉他，还骂他，玩物丧志！

这跟谈爱情一个样。你因为喜好他（她），以是情愿花时候和他（她）在一起，跟着支出得越多，对方给你的回应越多，你就会越喜好他（她）。说到底，人是一种会爱上为本身支出的生物。这支出的内容包含时候、精力、劳动、款项、豪情……

只要故意，情愿花心力，跟从时候积累力量，任何技术颠末几次练习，持续地尽力，必然都能把握。一小我对一项技术的把握程度跟他的尽力程度和思辨才气成反比。

这类“统统以学习为重”“做甚么事情必然要有效”的教诲体例除了使得孩子丧失本身的兴趣爱好，还形成了一个不好的影响：讨厌学习。启事是：学习很痛苦。经历过中考、高考的残暴，以及为了测验而填鸭式学习的阶段以后，很多人会对学习产生讨厌和冲突情感。我常常听到很多同窗恶狠狠地发誓：老子再也不学习了。身边有些朋友会奉告我，现在只要一拿起书就犯困，还时不时地做“正在考场上测验却如何都记不起答案，痛苦焦炙”的恶梦。

无独占偶，台湾脱销书作家吴淡如也有近似的经历。某一天和恩师林清玄聊写作的事情。当时她还只是一个小编辑，也写了几本书，但是如何写都不脱销。林清玄听了，诚心肠说：本身每天都会写三千字，对他来讲，已经是一种风俗了。听了教员的话，吴淡如开端每天起码写两千字，即便写不出本身想写的东西来，那就写一些无聊的动静稿或者清算拜候稿。厥后她成了台湾家喻户晓的脱销书作家。她说：“日积月累，是笨工夫，但也是最聪明的事。”

小时候我也喜好看书，每天捧着各种国表里小说、诗歌在看，看得天昏地暗，废寝忘食，还做读书条记，偶尔心血来潮还写几行诗歌，我妈又说：这有甚么用？别搞那些没用的！

韩愈在《马说》里讲：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”一样，世有熟能生巧，然后有出奇制胜。熟能生巧常有，而出奇制胜不常有。