第16章 病，要疗愈(4)[第4页/共5页]

这有甚么用？

他还谈到优良的侦察小说家雷蒙德・钱德勒曾在私信中说过的话：“哪怕没有甚么东西可写，我每天也必定在书桌前坐上好几个小时，单独一人集合精力。”这是一种对他来讲必不成少的平常练习。

比如，他们体味朋友正在采取现在比较风行的“词根词缀影象法”背英文单词，他们会问，这到底有没有效啊？

只要故意，情愿花心力，跟从时候积累力量，任何技术颠末几次练习，持续地尽力，必然都能把握。一小我对一项技术的把握程度跟他的尽力程度和思辨才气成反比。

这有甚么用？这个题目伴跟着很多人一起长大。他们越长大越常被别人问：这有甚么用？这导致长大后的他们也成了“这有甚么用”的大人。“这有甚么用”是一种功利的态度，而有没有效的评判标原则是能不能带来实际的好处和好处。这类评判标准构成一种牢固的思惟形式嵌进他们每一小我的大脑中。因而他们在糊口的方方面面都变得很功利。最爱问的题目之一就是：“这有甚么用？”传闻你在学习法语，他们会问：这有甚么用？你说你筹办穷游中国西北，他们会问：这观光有甚么用？你说你正在插手一个志愿者活动，他们仍然还会问：这有甚么用？这有甚么用还衍生出很多其他版本：这真的有效吗？你肯定如许做有效吗？这到底有没有效啊？

“值得光荣的是，集合力和耐力与才气分歧，能够通过练习于后天获得，能够不竭晋升其资质。只要每天坐在书桌前，练习将认识倾泻于一点，天然就能把握。这同前面写过的强化肌肉的做法非常类似。每天不间断地写作，集合认识去事情，这些非做不成--将如许的信息持续不竭地通报给身系十足，让它紧紧地记着，再悄悄挪动刻度，一点一点将极限值向上晋升，重视不让身材发觉。这跟每天对峙慢跑，强化肌肉，慢慢打造出跑步者的体型，乃是异曲同工。给它刺激、持续。再给它刺激持续。这一过程当然需求耐烦，不过必然会获得呼应的回报。”

一小我要找到本身喜好做的事情，然后在这件事情上投入时候和精力，就会把这件事干得越来越超卓，超越大多数人。

我们统统的兴趣爱好就在父母“这有甚么用？”“学习是最首要的，不要迟误学习！”“那有甚么用，不要玩物丧志！”的斥责和勒令声中短命了，消逝了，我们除了学习还是学习。因而，我们就像电影《那些年，我们一起追过的女孩》中沈佳宜说的那句台词：“除了学习我甚么都不会……”芳华期的中国孩子，学习就是糊口的统统，糊口中除了学习甚么都没有。再长大一点，插手事情后，发明糊口中除了工何为么都没有。每当别人问我们：你喜好做甚么？我们答：不晓得。你有甚么兴趣爱好？还是答：不晓得。这个时候我们开端感到无聊、苍茫乃至发急：我如何连个兴趣爱好都没有啊，我乃至都不体味本身喜好甚么？我收到非常多如许的邮件，很多大三大四的门生不晓得本身喜好甚么，想做甚么，有的乃至完整不体味本身，感觉糊口很苦闷。这是因为在他们小的时候，我们的家长、我们的教诲环境，就没有给他尝试“没用”事物的机遇，没有鼓励他自在地摸索本身的本性，而是一味地读“有效”的书，我感觉这真是中国式教诲的哀思，也是年青人生命不能接受之重。

功利的人生态度风险多

那些年，因为没用而短命的爱好。

我有个初中同窗他想学弹吉他，他本身买了一把吉他在家练习的时候，他爸就问：这有甚么用？厥后他因为多花了时候在练习吉他上，学习成绩有所降落。实在，只是降落了一点，他爸就勃然大怒，砸了他的吉他，还骂他，玩物丧志！