李元明笑了：“我感受你班主任还要学习一个！自生自灭的意义是让我自在安闲，不受管束，晓得不晓得啊？校长已经决定了，让我当门生，我一不粉碎你讲课，二不粉碎同窗们听课，三不侵犯黉舍的好处，你另有甚么好说的？”
“墨家思惟的十论，说的是哪十个论点？李元明，你说说看？”
墨家巨人教诲大臣，大臣教诲官吏，官吏教诲群众，一层层的，下级完整遵循下级的唆使。以是，我们非攻国的群众，没有争端，不会相互伤害，只要相互珍惜，在墨家巨人的带领下，扶植巨大的非攻国。”
张破神又说：“再不明白的话我也没体例了，我就不懂了，你为甚么看着一点不像做过很多次人体尝试的模样？太桀骜不驯的孩子，融入不了非攻国社会，早就被处决了，为甚么校长让你一向活到现在？”
“你这小我体尝试出来的残余，校长要废料操纵，把你再做一次尝试，看看你能做到甚么境地。说白了就是让你自生自灭，你个渣滓有甚么资格顶撞我？”易近火冒三丈，这一回他有着讲堂教诲的职位上风，说甚么也要打压住了这个残余的气势。
同窗们被易近惊醒，晓得是他找机遇整治李元明，心中暗骂李元明不识好歹。一个目无长辈的烂人，一个没有家庭依托的孤儿，一个插手无数次人体尝试而不死的残渣，竟然混进了优良中学，还敢跟教员作对，再不死真是没有天理了。
“尚同，就是寻求思惟同一。古时人们思惟不同一，产生了很多争端，相互伤害。因而墨家巨人推行巨大的墨家思惟，以他高深的聪明，教诲大师，使得大师都遵循他的思惟，毁灭本身的弊端邪念。
易近愣了一下，没想到李元明竟然答出来了，很流利。看来一个题目难不倒他，那就来两个。“就这么一句啊？这答案也太简朴了吧？你为甚么不说这十论的详细内容？你这么答复，测验不会给分的，你晓得吗？……”
“你感觉校长做错了？”李元明很想晓得，门生们对校长是甚么态度，校长还可否管得住这个黉舍。
本来是在这里等着呢，李元明心说，你觉得只要你会操纵这套事理？没有这类本领，当年我也没有介入高考状元的资格了。