小朱珠练完后，只见一只只蜻蜓飞了过来，停在荷花花蕾上。
朱卓成念着《教诲真经》里的解释，固然有点笼统，但体系赐与朱珠眉心注入了一道灵气，朱珠已然全然了解了他的解释。
水池瞬时热烈起来。
听着朱珠一知半解的解释，朱卓成趁热打铁，接着解释道：“这首诗的意义是泉眼悄悄无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是爱好好天微风的轻柔。柔滑的小荷叶刚从水面暴露尖尖的角，早有一只奸刁的小蜻蜓立在它的上头。
因而他蹲下来，对着朱珠说道：“爸爸不信！你如果能写出来，我便能够教你画画。”
“此诗是一首清爽的小品。统统都是那样的细，那样的柔，那样的富有情义。它句句是诗，句句如画，揭示了明丽的初夏风景，天然俭朴，又逼真动人。这首诗描述一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅活泼的小池风景图，表示了大天然中万物之间密切调和的干系。
固然有着体系的加成，另有书法灵石的感化，但朱卓成也不敢设想，小朱珠在这么短的时候内就能够记下这些字，并能够誊写下来。
这些天朱卓成将那几首诗词的字都已经教给了朱珠，就是不晓得朱珠能不能够记着。
体系给了他答复，只要完成了三首诗的誊写讲授任务，它便能够开启传授画画的服从，带他们父女俩去驰名画家的期间，让驰名的画家教他们这些画画的技能。