在被子里，握住母亲的手，云想想开口：“妈妈，杨琦是因为她是杨琦才不幸，可我不是杨琦啊。”
云想想是个风俗了完美的人，她常常咬着牙冒死的往前撞，头破血流就是为了教员那一句赞美，父母那一片掌声。
也是以苏秀玲对她的才艺格外看重，钢琴、古筝、绘画、书法、跳舞，从小轮着来，到了初中又增加了一门除了英语外的法语。
此中牵涉的已经不但仅是关于教诲，关于未成年身心庇护的题目，细节处还表现了很多社会征象，足以引发孩子，家长，教员，黉舍，教诲机构乃至当局正视、群情和深思。
她因为家庭上风，学习得早，上一年级的时候她就已经会背乘法口诀，一向是一种遥遥抢先同窗的姿势站在顶端。
苏秀玲在才艺上要求多而不精，她不希冀孩子们靠这些技术用饭，只是为了培养他们的气质，扩宽他们的眼界和知识库。
魏优父母那种陋劣只重成果，觉得成绩好就甚么都好。
却健忘了，甚么春秋阶段该有甚么春秋阶段的接受力，一旦负荷，就是致命。
苏秀玲是学跳舞，固然没甚么名头，但也算是搞艺术。自从辞职以后，她没有像其他年青的母亲三五成群搭桌子打麻将，而是更重视小我对孩子的影响。平时教诲女儿儿子跳舞的同时，也会学习分歧文明。
但活了三十年的她再转头，是真的巴望像海绵一样接收分歧的知识。
许晨父母那种空乏的华侈不完，冰冷极致的物质享用。
云想想是成熟的灵魂，她方才入圈的时候忙成狗，要学的东西比现在多三倍，天然能够接受现在的力度，可云霖还是个孩子，云想想还是很想突破这类家庭教诲体例。
“妈妈，每小我的兴趣是不一样的。杨琦她读书是为了保持她的形象，保持她的成绩，安定她在同窗、教员、父母内心的职位，她内心深处巴望像其他同窗一样玩乐。但是我不能说我不喜好周末和同窗出去玩，可我内心更喜好你们为我安排的满满课程。”
这些话，云想想不能奉告苏秀玲。她也并没有棍骗苏秀玲，的确存在那种以学习为乐，与生俱来就没有童趣天真的孩子。