第五章[第2页/共11页]

我要瞥见，我要挑选我本身的门路，但是现在

教诲职业是个很浅显的职业，有很多神职职员也处置教诲事情。很多大学特别是剑桥，究竟培养出了甚么样的人才，是衡量校长程度的首要标准。不过这个标准只能证明门生学习知识的才气如何，并不能证明门生应用知识的才气如何。从优良黉舍本科毕业能很快获得硕士学位，再有了事情经历，就能获得升迁。以是好文凭意味着庞大的财产代价。辩论赛得胜者或优良毕业生能找到年薪六位数的事情，而比他差一些的同窗就没有这个好运气。优良的校长会效仿阿诺德或布拉德利不但教好书，还要育好人，培养门生的风致和才学。

科学教诲、技术教诲、说话教诲和各种行业教诲，都将获得极大的生长。我们都很清楚，要想生长英国教诲，必须在英国传统教诲中渗入德国理念。现行教诲很难做到因材施教。教诲职业社会职位越来越高、越来越首要。现在普通私立黉舍的校长和浅显主教的职位一样高。教诲事情者的职责严峻，他们塑造风致、影响受教诲人的平生，理所该当遭到呼应的尊敬。

我们对那些无案可办的状师怀有特别的怜悯和赏识。无案可办的状师和案件堆积如山的状师一样聪明、驯良、讨人喜好。我们有个共同的观点就是无案可办的状师一样是天赋、是文明的结晶，他们在耐烦等候迟来机遇的看重。他一旦有机遇就会像阿基米德（注：希腊数学家、工程师及物理学家。作为当代最首要的聪明人物之一，他发明了分歧多少形体的面积和体积公式，将多少学利用于流体静力学和机器学，设想了很多工致装配，如阿基米德螺旋泵，并发明了浮力定理）一样用杠杆撬动全部状师界，终究把握大法官的印玺。很多无案可办的状师恰是怀着这类信心对峙等候下去的。不过有些状师一旦机遇来了，有案可办，又会因为内心本质很差而惶恐失措。他们处置状师业是因为把状师业当作最名流的职业，状师职业也给了他们应得的社会职位。在英国我们对有事情、没事情是存在成见的。无所事事的人光靠祖业就能坐享财产和良田万顷，但我们总会以为那小我或多或少像个二流子。状师享有很高的社会职位，想成为状师也不见得要支出很高的代价。不过不是状师那块料，硬是在状师楼里装模作样研讨学习也没用。想当状师却不想尽力实际获得经历，总想着天上掉馅饼的功德，总想着不劳而获是不会胜利的。现在状师步队里无案可办的状师越来越多。他们两眼一闭、嘴巴一张就等着饭菜能喂到嘴里。状师才学够、资格够，有机遇能碰上很多功德，像被委任处所行政长官，偶然派到海内，偶然还能派到外洋的殖民地去。我晓得很多状师就被委以殖民地的初级司法长官。不过他们读的书不过是些文娱性的算命书，全都是些不学无术的家伙。不过颇具讽刺意味的是，本地人以为他们可亲可敬，断案公允、公道、廉洁，就是个彼苍大老爷。究竟上，很多无案可办的状师们更敬爱、更具名流风采，他们更应遭到委派、获得汲引，好运气更应当看重于他们。很多无案可办的状师不在乎、不喜好状师事情，只把状师职业当作光辉奇迹的门路。他们并不在乎是不是能立即被任命为法官，但非常讨厌在冗长的起步阶段辛苦地当法律参谋。