“看来他只能滚出黉舍啦。”
“传闻了吗，有个穷门生在讲堂上向董古教员提了个弱智题目，被提出课堂。”
“这是我听过本世纪最好笑的笑话了。”
但是阿尔瓦比设想的更固执，第二天又去上课了。
“我……”但不等阿尔瓦说完，董古教员揪着他的耳朵扔出了课堂。
“不是，我只是真得想晓得。”阿尔瓦内疚的说。
阿尔瓦，性别男，春秋18，被黉舍以“弱智儿童”为由辞退。
“教员，我有个题目。”阿尔瓦英勇地举起来手。董古教员都有些打动了，本身的课竟然另有一个勤奋向上的同窗在当真地听。
“明天校长来听课，千万别让我看到那小子.”董古教员边走路边自言自语。
“所谓邪术，分魔而法的意义，后指将各种知识通详确化分类研讨，构成逐步完整的知识体系。它是关于发明发明缔造实际的学问，它是人类摸索研讨感悟宇宙万物窜改规律的知识体系的总称。”讲台上，董古教员讲着古板的邪术知识，台放门生睡倒了一大片。但在此中，阿尔瓦却鹤立鸡群，听得格外当真。
“同窗，你是在戏弄教员吗？”董古教员一脸阴沉。
“出去，你给我出去。”董古教员歇斯底里地吼道。
“哇，董古教员好短长。阿谁穷鬼真是自找的。”
可惜事与愿违，董古教员进课堂第一眼就瞥见阿尔瓦，气的差点课都讲不下去。而阿尔瓦却非常精力，仿佛全然健忘了昨日。一开端上课，阿尔瓦就提出题目“风邪术是如何产生的”
“教员，我有一事不明，为甚么一魔能加一魔能即是两魔能？”全场死普通沉寂，接着发作一阵大笑声。
“哈哈哈，这笨伯在说甚么？”