“你渐渐说，不要焦急。”孙婧见1号家长的声音越来越大，不得不提示她。
“我交给你一个任务。”孙婧说，“我给你一周的时候，你就遵循明天的线路，凸起查抄联中西席补课办班征象。”
孙婧对庞书记：“庞书记，您统计一下，一共有多少位家长，然后去快餐店买盒饭返来，明天我请各位家长吃盒饭。”
宋小妮固然承诺下来，但言语中闪动其词。
“你看，你又不想奉告我你是谁，那我们如何答复你啊？”孙婧说。
“我是月朔的门生家长。”女人说。
“那就好办多了。”宋小妮说。
宋小妮随即说出了本身的顾虑。她担忧本身没驰名分，无权核实教员的身份，再就是怕拿不到证据，补课教员不共同、不认账。孙婧听着，不住地点头，宋小妮的担忧不无事理，但现在没有更可靠的人手了，这件事只能交给她去办。
“我刚来黉舍，有些环境不把握。”孙婧说，“只要你反应的题目失实、公道，我们都会尽快措置。”
“这个嘛，我不能说。”2号家长说。
“那我可成狗仔了！”宋小妮笑道。
“这个万教员在校外补课，谁去补课在黉舍就收谁的功课。”家长说，“从客岁放学期开端，她弄了一本中测验题，A4的大本子，她用小16开的纸复印，每天四道中考古文题，你说这月朔的门生刚开端学之乎者也，就让他们做中考卷子，这是甚么用心啊，不就是逼孩子们补课吗？”
“你的题目已经说明白了，另有吗？”孙婧发明家长提出的题目，必须停止调查清楚，没法顿时答复。她需求做的是耐烦疏导这些家长，制止冲突减轻。