通过这个案例的胜利，孔灵认识到很首要的一点，那就是，这个天下能够会给小我施加各种的条条框框，但如果没有你的共同和认同，这个条条框框就限定不了你。以是，不要遭到别人的观点和观点的捆绑和限定，即便是黉舍的教员和家长也不可，一旦你不认同这些观点和观点，你便能够不受限定，过自在安闲的人生。
尼克・胡哲的《人生不设限》这本书，孔灵也读了一遍又一遍，她沉迷于作者对本身奇特的生命体验的报告，给人以热忱、勇气、信心、对峙的力量，被这位天生没手没脚的巨人所深深佩服，他从一无统统、畏缩自大，迸收回无穷的本身能量，活出了本身的代价，缔造出了一个不受限定的出色人生。
尼克・胡哲的胜利，就在于他对于人生的“不设限”，正凡人或许就不会有如许的体验。因为他们有健全的身材，无后顾之忧，以是人们就只把本身的目光，逗留在哪些落空的东西或曾经的伤上，而没有真正的目标。也恰是因为如许很多正凡人就浅显地过了平生。他们错就错在了对人生的“设限”上。尼克・胡哲并没有因为残疾而被打倒，他以为这是上帝对他的一次特别的磨练和打算，他与那些“受限”的人生分歧，他以为：“只要有胡想，甚么都能做获得。”
比如，孔灵有一个门生，一碰到测验就严峻，一严峻就会咬笔尖，不管手里拿的是甚么笔，她都会去咬笔尖。这位门生现在很痛苦，其家长也无计可施。颠末孔灵的深切详细的体味，她的这类行动是在小学二年级上学期一次期末测验时开端的。当时，她的语文教员在测验前给门生们做过“思惟事情”，恐吓门生们说“此次测验很首要，谁如果考不到九非常，就让她到课堂前面罚站，让她丢脸。”家长也在测验前给这位门生施压，说考不好的话，她一心想要某件礼品就别想要了。
碰到困难的时候，想想尼克是如何克服身材的残障的;想放弃的时候，想想尼克是支出了多少的汗水才获得的胜利;悲观失落的时候，想想尼克脸上光辉的笑容和他的悲观精力;发明本身又在抱怨天下不公允的时候，就像尼克一样去戴德吧，珍惜我们所具有的统统!
孔灵作为心机安康教员，深受门生爱好，这位门生家长慕名找到孔灵那儿，因为孔灵晓得她这类环境的成因，也晓得她这类行动靠认识的节制是制止不了的，因为她已经构成了根深蒂固的反射行动，并且已经生长成为一种潜认识的行动体例。如许以来，孔灵要想窜改这个门生咬笔尖的风俗，就必须在她的潜认识中植入一个新的行动风俗来代替咬笔尖。孔灵跟这位门生交换，问她本身想要消弭这个坏风俗吧，孩子答复说很想，因为这个坏风俗给她的糊口和学习带来了太多的痛苦，她下定决计要共同孔教员改正这个坏风俗。孔灵先从消弭这位门生碰到测验就严峻的情感动手，让她精确对待测验，也跟其班主任和家长交换，让他们弱化测验成绩，不要拿她的测验成绩来给她施加任何压力，让这位门生在面对测验时，保持平常心态。然后，孔通达过几次摹拟测验场景，直到让孩子感觉经历测验时不再感到严峻为止，并且，孔灵不但消弭了孩子严峻时咬笔尖的风俗，还让孩子生长出了她本身也比较喜好的