徐思便摸摸她的头，笑道，“很对。”
以是徐思偶然也会想，快意一定真的就对这些东西不感兴趣――毕竟她自小就对统统未解之物充满猎奇，凡你让她来学，她必兴趣勃勃的来――她不喜好，或许只是因为受了本身的影响，也觉着这些东西精通便可，无需精研。
而二郎深深觉着，公然不说话才最费事。
而后，他们的确不知满足，非论你做到那一步，他们都永久都有一环扣一环的层出不穷的后续诉求。比方：你会说话了？来，朕教你背两首诗。甚么，这就学会了？来，给朕说说它是甚么意义。啊哟，说的不错。来来，朕教教你这几个字长甚么模样。哦……这就记着了！那朕再教你几首难的……
相反二郎就不会记取她。他仿佛天生就更喜好兼并，哪怕占住了以后他扭头就扔，该是他的他也绝对不会让旁人拿走。不过，若快意想要，他顺手也就给她了，倒从反面她计算甚么。
对二郎霸道的本性，徐思也试图去改正。但并不是统统的孩子都像快意那般听话，将聪明用在举一反三上。这世上也另有二郎这般不听话的孩子，长于将聪明用在对付人上。这孩子闷声不响的，却很有本身的主张，能够顺导而不成逆阻。徐思对他常有屡教不改的有力感。
徐思非常恼火时，也同天子争辩道，“他已非常刚愎自用了，你还要教他如何阳奉阴违，他今后岂不是要长成个孤家寡人？”
徐思听快意听完，觉着这仿佛也不过是小孩子的浅显友情，倒不必如临大敌的去防备。也只笑着警告快意，“天下四方确切有无数趣事，但旁人习觉得常的事，也并不料味着你就都能去尝试。比方吃虫子，若你是顾公，行军至好州，本地官民以百虫宴来接待你，你敢面色如常的去尝试，天然是好的。但换一个景象，你一门心机惟着去尝尽百虫，那岂不就是猎奇的吃货了？”