“小伙子啊，掌声有个屁用！你觉得评委们的分会遵循台下的掌声来打么？”班主任很恶感他如许的诘责，有些活力地说。
为了这个奖，除了严格构造练习，他还想过很多体例。比如，他想到了阵型的题目。初中时他因体操做得标准，刚学完体操就被体育教员选到步队前面带操，他从评委的角度看到过当时体育教员排挤的三角阵，结果比矩形阵好很多，便想故伎重施。他估摸很多班级必定不会想到阵型上来，必将都是传统的矩形阵，如许一来，用三角阵会更有胜算。
一开端，柳觉得她是因苗泽而跟着他们，还常常拿她和苗泽开打趣。苗泽则以为她是因为柳如默才如许的，柳不予必定。实在苗泽的判定是精确的，柳如默是“当局者迷”！
柳的情感也和缓了些，冷静回到步队中，一边察看前面的演出，一边看着评委们的神采听着台下的掌声并和本身班的作比较。不出他所料，前面统统班级都是传统矩阵，并且连矩阵都有好几个班级没有把控好节拍，一看就是平时贫乏练习导致的。但有一两个班级确切能够和他们相对抗，这让柳有些严峻和绝望。
“嗯，真的是古迹咯！我也是第一次碰到这类事儿。”这句算是班主任为输了方才的打赌摆脱并采纳面子。
“固然是第三名，这已经是古迹啦！”奖状拿返来，给班主任过目时，柳感慨道。这句算是柳提示班主任输了方才的打赌。
他们一起走在校园里，身后仍然像军训时那样有人群情纷繁。只是先容柳如默的人换了台词，将本来的177连队批示员换成了177班体育委员。柳整天沉醉在本身的高中糊口里，重视不到这些，常常是他俩走着的时候，苗泽凑过脑袋奉告他：“前面有人在说你呢！”常常这个时候，他老是连转头看一眼的兴趣都没有，并云淡风轻地说：“让他们说去吧！”然后两人持续肩并肩，相互逗乐着往食堂或课堂走去。柳的座右铭一向就是：走本身的路，让别人去说吧。
苗泽和柳如默常在一起打球，每个礼拜天的下午，他们也总要回宿舍杀几盘象棋。几近每天形影不离，一起用饭，一起回宿舍，一起……凡是能够一起做的事，他们都一起做。
老天仿佛用心要把这统统毁灭给他看，成绩一个属于他的悲剧。鲁迅先生就如许说过：悲剧就是把人生有代价的东西毁灭给人看。
因为体育教员教得慢，这时177班才刚学完这套播送体操，这对于他们来讲太俄然也太仓促。
再厥后，凡是柳如默颠末二楼，不管是去卫生间还是去小卖部，总会碰到罗娅。柳以为这个征象只要两种解释，要么楼梯间就是罗娅下课歇息的处所，要么她每节课下都在楼梯间等楼上的某小我。
“但愿在郊野上。行了行了，从速坐劣等着看吧！”班主任仿佛被柳如默的自傲打动了，接着开打趣说。这语气听起来像是他和柳如默打了个赌，等着考证本身用20多年教书经历总结出来的结论：没戏儿。
固然柳如默倾经心力把本身卖力的体育方面的事做得没法抉剔，但班主任对他的态度仍然处于考核状况，柳去办公室找他咨询建议时，他还是像军训时那样冷酷，三言两语便把他打发了。柳偶尔会感受有些委曲，幸亏同窗们对他仍然是热忱的，方才让他并不感觉为班级办事是没成心义的。但他感遭到，要和班主任处好干系，恐怕得动一番脑筋了。柳如默实在没想到一个小小的打蚊子行动会给他带来这么大的阻力，他并不晓得这就是闻名的胡蝶效应：纵使纤细如胡蝶之鼓翼，也能形成千里外之飓风……