“哈哈……，成心机”
他们实在没法将一个少年与高中教员堆叠在一起；没法将刚才将一个门生扔出去，现在却当真教书的人堆叠在一起；没法将之前上课叽叽喳喳现在却非常当真听课的门生视为同一班的人。
他说道：“实在出这道题的人就是玩了这个小聪明，看你们是不是能想到这条帮助线。如果他得知你们现在惊奇的模样，必然会偷着乐。”
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接下来，郭拙诚正式开端讲三角函数的课，除了他的讲课声，门生们都没有一个讲小话。当他停下来的时候，课堂里鸦鹊无声，让颠末课堂的教员们大吃一惊，他们纷繁透过窗户的玻璃往里瞧。
一个光着膀子的青年将舒校长往中间一扒拿，说道：“滚这里没有你的事，我们找阿谁小鳖崽。老子已经忍了好久了，你再不走，别怪我们不客气”
“呵呵……”统统门生都笑了起来。
第一四三章想清楚了再投奔不迟
但是，证明它们相称的前提很不充分。如何办？最聪明的人，就如我，才会再做一条垂直于它的帮助线，通过这个顶点。在这个直角平面内，你们发明甚么了没有？四十五度角啊，同窗们，直角三角形内里有一个锐角为四十五度，意味着甚么？意味着两条直角边相称”
舒校长那里敢走，他仍然拦
她念的是一道立体多少体，是多面体里求一个内切圆的最大半径。因为触及到图形，她一时没法将图形描述清楚，郭拙诚只好走畴昔，略微扫了几眼，然后走到黑板前徒手画出了阿谁图形，随便加了一条帮助线。
郭拙诚笑道：“很轻易嘛，做了一道题就让你们承认一半，‘教员’喊出一个‘老’字来，看来如果我做出了这道题，你们就会真的喊我为‘教员‘了。对了，我姓郭，叫郭拙诚，免得你们等下不晓得如何喊。或者还要我做一道题才气喊出‘郭教员’三个字，是不是？”
“嘻嘻……，这小教员好风趣哦。”