一心不甘与不解的尚青竹俄然听到身后一句安静的炸雷：
谭校长略有游移：“不是逼不得已，我不会如许建议。明天不是小尚教员讲他已通过一半英语专业的自考，你又提及他教秀萍教员英语的事，我还不敢如许安排。”
不但尚青竹惊奇，就连藏着严峻与不安的吴向也吃惊，傻捧着面碗，不由收回疑问声：“校长，为甚么？明天不是……连程教员、徐小飞爸妈都感觉尚青竹讲得对么？”
“尚青竹，我和你挤一下，分面哈……”
“……”尚青竹抿紧了情感庞大的嘴唇。
擦碗的洗碗布掉入了锅中浑浊的面汤里，溅上尚青竹那件旧衬衣，霎间洇开了一片又一片的湿痕。
李主任停下筷子：“校长，你是感觉？”
可就在尚青竹带着自傲吃下碗里最后几根面条的时候，却如何也没想到也吃掉了他的自傲！
谭校长的目光有些庞大的意义：“这我也想到了。我想，这能够恰好是一个机遇，让郑教员、黄教员他们试着用本身的老体例教打消过周周考、翻开一些思惟的门生，与他们一向带的门生比一比，会不会有些不一样。”
他稍想想，已明白这位黉舍卖力人的良苦用心，他想暂慢一些、停息一下、暂缓一缓，不是否定他这个年青西席、不是指责他的暴躁打动，更不是发展着归去恪守测验成绩独一，而是为了能让他所做的尽力获得公道的了解与承认！那他还纠结甚么呢？
“小尚，你不要急！我想再进一步做好教员们的思惟事情，做好门生学习成绩阐发的根本上，稳推稳进，给师生、家长一个物理书上讲的‘缓冲’。如许落实教诲鼎新步调能够更加有结果！”谭校长看着面前的两个年青人。
“谭校长，那我们只能墨守陈规，就一向如许考下去吗？”尚青竹焦急了，一股子憨懵劲上来，冲得质疑声脱口而出。
“竹伢子！”吴向见尚青竹开口承诺，急得暗拉他的袖子，“你不想想清楚啊？”
黉舍卖力人值勤的宿舍里，李主任看着站在煤炉前，低头煮着难堪面条的吴向，悄悄和谭校长嘀咕。
“……那我两个班的语文又如何安排呢？”尚青竹像郑卓余一样沙哑了嗓音。
“啊？那她带的四个班英语课如何办？”李主任这才晓得动静。
“是的，如果比下来，小尚教员你带的门生能表示出比他们所带门生的一些上风，那么我们面对教员、门生做减少测验、加强本质的申明，就有证据，就能让他们天然地情愿听。小尚，你有没有想过，我们打消周周考，不是奉告大师一个情势，而是要奉告大师清楚的目标？”
“不是产生如许狠恶的事，我还不晓得，教员与家长对打消周周考定见如许大！对小尚教员的讲授体例、对门生环境的不睬解竟然如许深。这类环境，是因为简朴地想快速打消以测验、成绩为导向的讲授体例，做得太急太没有步调了。一句话——我们有美意，却没有把事办好！”
“那我就美意义了？明天小飞爸妈和老郑教员那样怼我！”尚青竹冷看他一眼，“哧溜哧溜地”吃着热面条。
吴向煮好面，不美意义地站到尚青竹边上，一碗碗地盛着巴巴的面条。
“呵呵，看模样，我们明天没有白请小吴教员来……”
“何琳教员已连请了几天的病假，环境你们可晓得？”
“……嗯！”
一张旧饭桌前，尚青竹低头切着生闷气的西红柿，筹办炒鸡蛋，做个浇卤。
谭校长持续把面条渐渐挑起来。
“小尚教员，你能不能临时停一停语文课，临时帮何教员代剩下小半个学期的英语课？只要代两个班就好，别的两个班，我和李主任再想体例调教员。”