听到不过这个词，胡教员俄然产生了一丝莫名的心慌：“不过甚么？”
坐在课堂最后一排的刘放现在满脸通红，他在内心一个劲的抱怨这位告发本身的同窗：王凯这家伙真是太坏了，我刚才只不过是在自言自语，你如何就把我给告发了？
胡教员顺着王凯的目光看到了坐在课堂角落里的刘放，他见刘放低着脑袋不动，还觉得刘放被本身给吓到了，他晓得乡村孩子遍及都比较怯懦，因而放缓了语气：“刘放同窗，你不要担忧出错，想到甚么就说甚么。”
刘放只得站起家来，用微不成闻的声音说道：“报、陈述教员……您这道题出得……恩……有题目……”
沉寂……
胡教员微微一愣：“题目有题目？有甚么题目啊？？”
胡教员念完题目后扫视了课堂一圈，成果全部课堂一片沉寂，无人给出答案，他顿了顿，把题目又念了一遍，最后鼓励道：“谁能说出答案？说错了也不要紧，如果感觉默算很难，大师能够拿出纸笔停止书面计算。”
刘放听到这话嗯了一声：“如许的话，就、就没有题目了，不过……”
年纪幼小的刘放并未发觉到胡教员语气中的愠怒，他把本身的实在设法说了出来：“班主任陈教员曾经说过，作为一名门生，我们要学乃至用，如果学到的东西跟实际对不上号，那……那……”
听到刘放给出的解释，胡教员立马愣在了当场，他这才认识到本身出的题目确切存在着知识性题目，试想一下：有哪个小孩的口袋能够装得下一百根棒棒糖呢？
“请刘放同窗站起来一下。”
胡教员皱了皱眉头，“计算出成果的同窗能够大声说出来。”
从题型来看，这是一道很简朴的加减法题目，但是对于这些刚上小学二年级的门生来讲，因为加减法触及到的数字有点大，以是还是存在必然难度的。
下午的第一节课是数学，数学教员姓胡，年纪有点大，他是个退伍甲士，属于民办西席。
与此同时，胡教员也产生了一丝被人用心找茬的感受，遵循他的话来讲是如许的：“这不过就是出题时的假定罢了，又不是真的，你犯得着这么叫真吗？”
面对着教员的再次扣问，刘放只得哆颤抖嗦的答复：“报、陈述教员……这、这道题……不、分歧适常理……”