“画不动，脑筋一团浆糊。”
语文课上，小萝莉飞飞不晓得为何俄然脾气大变，又哭又闹地撕扯本身的衣服，一样的力度，一样的方向，一向不断地扯，底子禁止不了，最后，她生生将裙子领口撕出一个洞！不但让田义见地了她的“暴力”，更见地了呆板行动的多样性，绝对不但是像星星那样不断地画画。
课间如厕，田义美意扣问小木奶奶，用不消他带小木去洗手间，小木奶奶却笑着摇点头，说她已经给小木筹办马桶了。来由是小木除了这个马桶，底子不会在其他处所如厕！这令田义很头疼，在课堂上课期间还好，带着马桶也不算吃力，可黉舍还会常常构造外出活动，陪读家长一向随身照顾儿童马桶，总不是悠长之计！
总之，小天凭一己之力，将本来井然有序的讲堂搅和成了热烈喧闹的菜市场。
不过，他见到了涛涛，就是《母亲》那幅画的创作者，但这孩子跟他设想中的模样完整分歧，他不修面貌，有些肮脏，土里土气，没有涓滴的艺术气质，底子不像是能画出那般细致作品的孩子。
周二，田义再度见地了孤傲症儿童严峻的呆板行动。
为了满课堂捉小天回坐位，给孙鑫忙坏了，常常是摁回座椅上没几分钟，便开端新一轮的追逐。他的拆台另有连带效应，比如悄悄本就坐不住，瞥见小天乱跑，自但是然地插手，所幸悄悄妈妈在悄悄面前的威望大，多少还能震住些。
【有力节制、有力干预、有力窜改，在客观究竟面前，人们总有如许那样的无法。】
田义张嘴刚想说他几句，却发明本身也发不出声音。因为说了即是白说，人家底子就听不见。涛涛则底子不管田义的情感，下了课便耷拉着脑袋直接背包就走，仿佛一刻也不想多呆，留田义一小我哭笑不得地站在原地，暗叹原觉得的一颗明星就此陨落。
公然，如毛毛所料，接下来几天，田义的情感一天比一天糟糕，心机接受才气每况日下。
拖着怠倦的身躯回到家，田义径直倒在地毯上，一动不动。毛毛傻眼，一边呼啸，一边轻摇尾巴绕着他团团转，恨不得将他拖拽起来，好好抱抱。
对于小天层出不穷的恶作剧行动，田义气得牙痒痒，却也只能紧握拳头，任指甲狠狠掐入掌心，才气令本身略微沉着下来，没有做出暴极怒走之事。