未觉水池春草梦，
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但是字体这东西，不是一时半会儿能熟谙的，他昨日在帐篷内练过颜体楷书两个时候，幸得伏羲星斗之力对身材的改革，对笔墨的把握和了解更加深切，这才有刚才的八九分颜体的风骨。
霍掌院招了招手，将其他教员唤来，五人低声商讨了一会儿，新到的三人面露惊色，不敢信赖，终究杜教员出面，将围着岳恒四周的其他学子赶走，五人齐齐看着岳恒。
这首诗稀有处亮点，世人通读注释后，都收回惊奇的赞叹声。
“别的，劝学，并非仅仅只要奉劝人学习之意，劝也是有鼓励的意义，以是我以为此诗立意深远，高于那些仅着眼于单调劝说的文章。杜先生，莫非你感觉这篇诗文是无才之人能作出来的？”
冷僻晦涩之作普通人听都听不懂，当然绝少有传播天下的机遇，杜教员这下子真惊骇了，他再傻也听出来霍掌院对岳恒的赏识和支撑，那里还敢再对此文挑刺？
几人不敢大声会商，饶有兴趣地看着闭眼的岳恒，此次过了约莫一炷香时候，岳恒才睁眼，提笔誊写起来。
两篇诗文作完，霍掌院与杜教员两人低头品鉴，岳恒可贵抽暇歇息一下，毕竟两次进入“心道”状况，还是很费精力力的。
杜教员差点晕畴昔，这些人评价也实在是太高了吧？
看着这四位教员面露忧色，一脸笑意，身材披发着幽幽蓝光，杜教员大惊失容，声音中带着颤抖：“你们这是共鸣了？可我如何没感受……莫非我错过了甚么？”
几位教员在霍掌院和杜教员劝说下，压下猎奇心，瞥见岳恒正在持笔发楞，耐烦等候起来。
此次，他先写下四个字的诗文题目——《劝学之三》，然后又停下来，渐渐闭上眼，开端胡想诗中的境地。
第三篇他筹办的是宋朝闻名理学家朱熹的作品，但现在看起来环境不对，他不敢写呀，万一又扯入这位儒学理学大师的思惟，保不齐又会出甚么幺蛾子，是不是换第四首替补之作？