这一长段，恰是取自耐久不衰的诗词发蒙课本《乐律发蒙》。由清朝人车万育编写，分为单字对。双字对，三字对。五字对，七字对，十一字对，声韵调和，琅琅上口，是极好的蒙童练习读物。
“统统还请岳掌教决计！”
讲坛上，岳恒讲完小部分《神童诗》，看着蒙童与家长方位道：“每个蒙童的天赋都不尽不异，有人身材均衡力与发作力惊人，有人对诗词歌赋敏感，有人思惟缔造才气强与别人。有人精力感知与节制力颇具天赋。
“涓滴不为过！”
我的门生必须能与我故意灵上的共鸣，以是本日学宫开课，只是开端遴选合适的蒙童。如果与我无缘，还请各位不要抱怨。黎峒书院与学宫另有其他讲师同僚，他们也是楚国可贵的育人大师，每位蒙童都将分派到合适的班上，岳某也会常常与同僚们分享育人经历。”
家长们纷繁表态，即便内心有些遗憾。但岳恒说了然环境，他们怎敢苦苦相逼？
岳恒放低语速，缓缓道：“云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”
“不敢不敢！”
“我感受……畴昔二十年白学了！”一名三十多岁的黎峒书院讲师满脸悔怨。
“诗词竟然能这么写！”一名四级儒士目瞪口呆，此人已经六十多岁，早落空文位上升的动力，就是因为本身的诗词程度始终没法进步，只能靠一点军功渐渐熬成四级儒士。
“方大人，这首诗莫非是当年……”一名老者谨慎在文部方尚书耳边问道。
“即便落第，我们也不会抱怨！”
岳恒松了口气，陈振楚心中也放下一块石头，这是皆大欢乐的局面。
老者点头叹道：“也是，一个三级学士所做《神童诗》，与一名八级掌教所做《神童诗》，交给外人评判，结论恐怕截然分歧。”
“岳掌教肯放下身材教我们这些孩子，已经非常可贵了，谁都不敢妄议岳掌教！”
楚国粹宫六级辅堂陈振楚沉默无言，一向等岳恒念完三组口诀，停下来后，他才喃喃道：“这才是最好的蒙童讲授体例，此文如果全文尽出，必然星斗共鸣，圣庙供奉，天下传唱，岳掌教将会成为天下蒙童之师！”
岳恒道：“那么接下来，请三百蒙童耐烦听好，我会念一组口诀，看看你们能记下多少！”
唯有楚国文部以及楚国粹宫的几位知情老者，面面相觑，点头苦笑。
方尚书心中很清楚，楚国文部的这段黑汗青，恐怕是岳恒对文部不满的首要启事之一，为好处个人摇旗号令是文部常例，这类腐朽的文部轨制一日不能改，岳恒就一日不会至心投奔文部。
三百蒙童神态各别，神采特别敬爱，有的鼓着腮帮子望天，有的闭目神神叨叨，有的不竭抓脑袋绞尽脑汁思考，有的点头晃脑念念有词，有的闭上眼流着口水，竟然睡着了！
岳恒自有遴选的体例，他的神识早已覆盖到全场蒙童身上，那些孩子对他的讲授有感到，他都能体味出来。(未完待续。)
当岳恒真的重讲《神童诗》时，第一次传闻此诗的文人们全都惊奇莫名，心中窃喜，觉得是第一次听到完整歌颂读书人的共鸣长诗，说不定在岳恒共鸣下，大家都能够分得一杯羹，受其影响而共鸣。
“想想这些年，我都教了些甚么，罢了罢了，我还是请辞讲师之位，隐居乡间吧……”一名老学究颇受打击，本身教了三十年的诗词，或许在小处比岳恒说的更细，但像岳恒这般大段大段总结出来，并且朗朗上口，他自问做不到。