。不管甚么时候，都要欢愉的学习。
带豆豆礼拜天两天来开会，豆豆表示的很乖很懂事很风雅，大师都说有大师闺秀的风采。
凭豆豆的智力程度和安康的品德，不让她出人头地都难，这也是我但愿的：在宽松安康的环境下天然的生长为杰出的人才。
记得上周有一天早晨，我攻讦了豆豆，她哭，我抱抱她拍拍她的背以示安抚，豆豆一会儿说：“妈妈，刚才呈现了一个动人的画面。”
前次我偶然中说到的但愿她第一批插手少先队，豆豆很在乎，一向在主动尽力，昨晚还说是我的但愿。
记得前次回家见到了阿谁教员，本想感激他给我的波折的，但看到他一脸的难堪就没说甚么。
厥后妈妈传闻了此事去找教员，他们产生了狠恶的辩论。
如许才会有奇特的视角和天然的培养体例。
每小我都是一个独立的个别，作父母的也没有权力摆布孩子的人生，只能给孩子需求的指导和帮忙。
不要因为获得教员的发问就欢畅，没获得就不欢畅
我便一向很尽力，在我们的小学一年级班里只要我和堂弟考上了大学，出人头地，糊口幸运。
我问是甚么，豆豆说：“就是你抱着我拍拍我的背安抚我。妈妈，我今后必然会改正弊端的。”真是动人至深！2006/9/11
有本身独到的办事原则和思惟体例，荣辱不惊！抓得住糊口的本真。2006/9/20
从23号开会一向到28号，很累。
豆豆在我耐烦的指导和驯良的教诲下很高兴的度过了两天周末，也没吵着去小朋友家玩。
明天，豆豆因为方教员上课没有发问到她而不欢畅，我给豆豆讲了我小时候上学的事情，因为我在一个掉队的乡村小学上学，精确的来讲教员是农夫中的“知识分子”，是以毫无师道可言，我当时是一个活泼好动的孩子，教员就叫前面的男生打我，只要我动一下，他就打我，为了不给妈妈增加烦恼我回家没有奉告妈妈。
要求孩子长进而非教条的要求100分，要孩子安康生长而非随波逐流的挤入这个急功近利的社会环境，别人皆醉我独醒！
母亲也常常教诲我要争气，不要给人家看了笑话。
再厥后，我就被安排到课堂左边阿谁角落里，教员向来不看我一眼。
看来我的态度直接影响到豆豆的行动，今后我得保持一颗平常心才行。
我是一个要求糊口精美的人,凡事寻求完美,在豆豆的教诲题目上我思虑了很多：既不能让她太受我主观的影响，又要培养她优良的风致，以是我一向在摸索中停止，不断的调剂体例和心态，让豆豆在宽松的环境下既有所端方又不失自主，在学习上我只要求她完成教员的功课便可。
免得我的思惟摆布了豆豆的自我思惟。
小孩子是需求肌肤之亲的，我常常抱抱豆豆或亲亲她的脸，豆豆都会很高兴，今后要多给豆豆一些肌肤的亲热。
我需求揣摩一套实在可行的奇特的教诲体例来教诲豆豆。争夺把豆豆培养成一个安康欢愉自主自主的人，不管她成绩如何，她只要安康欢愉的糊口就好，具有一个安康的心态，不被别人和环境所摆布。
早晨睡觉也很安稳，没有作歹梦。
豆豆仿佛听懂了，安然入眠，明天早上也高欢畅兴地去上学了。
颠末几天的检验和思虑，也颠末艰苦的尽力，我根基上做到了不管面对豆豆的任何表示都能够先静下心去对待。因而就没有了前几天的烦躁和大声呵叱。
但我却为此懂事了很多，每次测验我都是第一名，我小谨慎眼里一向憋着一口气，我要给教员看看是他本身有眼无珠，而我是优良的。