就这些事，风格松散的老刘教员实际上是看不惯的，为人师表，就是要严厉当真，如何能跟门生嘻嘻哈哈的？把小孩子都教得没大没小了，一口一个“老何”、“何作家”地叫，成何体统？
“……”
老刘教员还要再说些甚么，傅涛笑呵呵地摆了摆手，说道：“你们说得都有事理，但不管有甚么样的来由，也不能袒护这篇作文的优良。我如果不给他满分，不但仅是藏匿了这篇佳作，也是对这位考生的不公允！当然了，我本身这关就过不去！”
可唯独这篇作文，写的竟然是记序文，这是一种哗众取宠的做法，绝对不成取！
试卷上给出的作文质料已经很较着，这应当是一篇群情文的素材，而绝大部分考生也都作出了精确的挑选，论点、论据、论证，摆究竟，讲事理，简朴了然。
如果他们看了无数篇群情文后，俄然看到一篇记序文，脑筋里的第一反应必定就是“跑题了”，最多就给个卷面分――10分！
“哎！”何教员应了一声，从速拿过试卷，颠颠儿地跑到一边的办公室复印去了。
何教员这会儿也回过神来了，听了老刘教员的话，立即辩驳道：“刘教员这话有点绝对了，你不能因为莫须有的能够性，就打击门生的主动性，对门生缔造性的阐扬，还是要以鼓励为主，教诲为辅。另有，你可别忘了咱傅教员也是高考阅卷组的，他既然能给出满分，当然也是以高考阅卷组的标准来的。”
另有课余时候写文章，有阿谁闲时候，为甚么未几研讨研讨如何进步语文讲授的体例体例，让门生们在有限的时候里能够学到更多的知识？
傅涛看着这本来温馨寂然的阅卷室俄然变了画风，成了闹哄哄的菜市场，无法地拍了拍桌子，大声说道：“都别吵，让小何教员把这篇作文复印一下，每人一份！另有，看完今后从速持续事情，这都快到放工的点儿了！”
老刘教员正心神恍忽，俄然听到桌子被人“啪”地猛拍了一下，顿时被吓了一跳，他还没来得及出声诘责，就听到了傅涛高兴的大笑声。
老刘和阿谁年青一点的教员站在一旁，悄悄地等着傅涛把那篇争议作文看完。