在冯一凡低头看书的这一会儿，潘帅教员内心对朱曼玉深表怜悯。
这类无效，乃至让潘帅在一班同事面前，自感很失面子。
接下来，更离谱的事产生了，季扬扬持续三天不来上学。
潘帅晓得他这厌学情感已深，并且是冲着谁去的。
潘帅问，你真的想好了要读理科了吗？我查过你高一时的成绩了，实在你理科根本也是有的。
嗯。潘帅点头，问，冯一凡，我再问一个题目，你执意转理科，是为了顺从妈妈的强势多一点，还是真只为了爱好理科本身？
潘帅感受是在跟一个大人说话。
固然他也晓得，那些家长哪怕听得出来也还得衡量（比如，爱好与功利，爱好的社会对标度、将来完成度，以及窜改家庭处境的希冀度），但这个下午，潘帅教员则被他健壮打动。
潘帅问他，是不是不跟妈妈说话了？
他想，换谁是这朱妈，都不好对于如许的儿子，这不就是“畴昔与将来之间”这个书名本身吗？这不就是“家长经历”没法满足现在“日趋多能的孩子”不竭增加的生长需求吗？
潘帅教员问冯一凡，此次不跟妈妈说话，详细是为了读理科的事吗？如果是为了这个，那这可不是处理题目的好体例，晓得吗，你们这是相互折磨，于事无补，实在你跟妈妈能够好好相同的。
潘帅说，把本身交给本身没错，但本身现在的欢愉标准、指数，一定与社会保存、与将来对标。
潘帅教员感受本身说得非常到位了。
他说，不想来黉舍住寝室。
成果第二天，他仍然没来。
因为比来班上来向他反应自家小孩越来越不听话的家长，又不是朱曼玉一个，学业越紧、挑选越关头的时候，他们超出来抱怨小孩变得不听话了。而潘帅教员看着他们备受焦炙折磨的脸，感受本身内心也有一个小孩，也在对他们表示逆反：不听话？真是明天的小孩遍及比之前的小孩不听话了呢，还是期间分歧了爸妈的经历不敷用了，一定甚么话都能让人听得进了呢？
打电话问他为甚么，并奉告他：季扬扬，如许下去是要被劝退的哦。
潘帅教员说，妈妈劳心，那是因为爱你。
他想，这是现阶段家庭教诲的首要冲突吧。
潘帅教员没直接答复，他说本身比来在看一本书，还蛮成心机的。他伸手拍了拍放在石椅上的一本书，说，书里有篇文章提到这么一个观点：“抱负的交班人”，培养抱负的交班人，就是培养“没法设想的人”，而不是完整合适既定经历的人。冯一凡，你信赖本身就是阿谁“没法设想的你”吗？如果信赖，有甚么不成觉得本身去打算呢？
冯一凡想了想，说，现在跟教员你这么说下来，我发明是只为了爱好；而如果现在是跟她说话，那能够是为了表达顺从。
潘帅看了一下腕表，说，现在另有点时候，冯一凡，让我们来筹议一下，关于你妈妈，我们需求来点战术。
冯一凡对教员说，我想好了，我对理科更有感受。
潘帅问冯一凡，真的那么讨厌她吗？
谁让他只要17岁，而这满架的紫藤花正在怒放。人这辈子有多少个如许韶华、阳光、鲜花、梦幻全都正幸亏场的刹时，如果这一刻都没如许的梦幻，别说“出走半生，返来还是少年”，就连出走之初都已不是少年了，而是朱曼玉了。
校园里的紫藤花开了，一串串，爬满了图书馆后院的花架，鄙人午4点钟的阳光里，像一片紫云，披发着清雅的芳香。
想了半天，也没有。真的没了。
但即便如许，潘帅还是感受本身失利，因为这么劝过、哄过了，季扬扬仍像是一块铁板。